知識哲學 - 該研究認識論和認識論

什麼包圍著我們，想弄清楚好奇心 如何構建宇宙， 以及滲透到未知的渴望超越的世界，總是簽署人的心靈。 當人們感到東西，經驗或觀察會發生什麼給了別人，他們吸收並固定，希望不僅要正確認識什麼情況，也不管是有可能了解真相。 知識哲學是最有趣的問題之一，因為試圖理順和解釋各種過程發生在人類的大腦，以及旨在獲取知識的理念。

學習的過程比知識的簡單積累更複雜 - 這是一個創意，文化和社會; 它涉及的思維，不僅合理，而且直覺和感官機制。 這就是為什麼哲學的知識是一個特殊的問題，這是在從事一種特殊的理論部分，稱為認識論或知識論。 認識論開始作為哲學的一個特殊分支把蘇格蘭人費里爾在十九世紀。 這種哲學學科的研究方法和獲取知識的原則，並在其中的知識是怎樣的方式，什麼是它關係到現實世界中，如果他有任何的界限，什麼是之間是什麼教訓的關係，和那些誰知道。 有許多不同的理論知識，批判什麼知識是真實可靠對方，並提供了多種概念，什麼是它的觀點，為什麼大家都能夠了解世界和自己。

總之，在這方面的哲學家參與的，為什麼有知識的理解; 我們如何才能確定它是具有確定性和真理，而不是膚淺的判斷（或意見），甚至誤導的知識; 這方面的知識如何發展，什麼是認知的非常方法。 在經營理念上，在它的歷史，它是極其尖銳的是什麼的是有道理的，人與人類獲取知識的問題，它帶來的快樂或悲傷。 但即使如此，因為它可能，在現代社會生活獲得所有新的知識獲取如此重要，他目前社會的發展階段通常被稱為信息，更何況，這是人性的統一信息空間。

認知理念看起來像社會，有價值的自然過程。 歷史告訴我們，人們準備不僅要學習新知識，而且還為他們辯護，儘管很多時候是因為他們的信仰了，而且還有自己的生活，自由，親人分離的付出。 由於這個過程，它是類似於其他類型的活動，學習哲學，並因為它們是由需求（的願望去理解，去解釋），動機（實際的或純粹的智力），目標驅動以同樣的方式（獲取知識，對真理的理解），手段（如觀察，分析，實驗，邏輯，直覺，等等）和結果。

其中一個主要問題，它有興趣的哲學思想，是知識如何發展。 哲學初步認定第一類的知識是天真的，普通的知識，最終，在文化發展的過程中，發展，產生的理論原則外觀 科學知識 和思維。 在這一理念的原則和正確的哲學知識和具體的科學知識（科學哲學）的研究方法進行了區分。

哲學家們也想過在學習過程中的角色扮演本身認識的主體。 知識理念 - 它不僅是對事物和獨立的他圍繞一個人或地方本身過程中的研究，也是他的精神生活。 結識，人們不僅認識到學習外在的東西，但什麼是對他的影響研究。 此外，特別是在人類知識領域，認知主體的狀態，它的價值觀和信仰會影響認知的結果。 在評估這個複雜的問題，不同方向的哲學家得出截然相反的結論。 例如，批評缺乏客觀性和代表的人類認知實證主義 的哲學詮釋學 相反，人類的認知，因而是更接近即時性，從而對真理的主觀性考慮的特定功能。