結構，對象和心理學的學科作為一門科學

心理學作為一門科學的研究行為和 心理過程 發生在人的意識。

心理學作為其發展的各個階段的科學主題以不同的方式來確定。 直到18世紀，其主體的傳統表現被認為是一個 人的靈魂。 在英語經驗心理學assotsianistskoy（Dzh.St.Mill，D.Gartli，G斯賓塞，A本）處理意識的現象。 在結構主義（W.馮特）在主題的經驗，看到的物體。 功能主義（F.布倫塔諾）認為意識的故意行為。

心理學作為一門科學的主題，因為謝切諾夫（心理生理學），理解為各類精神活動的起源。 在行為主義（J·沃森），主要考慮的行為。 精神分析，弗洛伊德導致轉向不省人事。

心理學如在格式塔心理學（瑪克斯Vertgeymer）科學的受試者定義為過程和治療的信息的處理和這些處理的結果。 在人本主義心理學理論（Maslow，弗蘭克，羅傑斯， 羅洛·梅）科學家最注重的是人的切身感受。

在蘇聯心理學的初期作為一門科學認真不受損害如何界定心理學的學科如問題家政學。 只有三十年代開始講解的主題是“感受，觀念，情感，人的想法。”

霍爾珀林已經確定心理學作為指示性活動的主題（包括認知和人類思維活動的形式，感受，需求會）。

因此，隨著科學學科心理學的發展的結果，被稱為心理過程，以及相關的條件和人民以及他們的行為模式的特性。 一個重要作用是考慮到學習的意識和開發，運營和溝通上的生物與一般行為和人的實踐活動。

心理學作為其發展的現階段科學的結構比較複雜。 有開發了幾種普遍接受的結構 稱為心理學家。

心理學認為，學習意識和人類活動的各個方面的那涅夫結構。 他強調了研究 人的個體發育 為一個單獨的（總，差，年齡，ontopsihofiziologiya，心理生理學）; 該研究的整個生命通道（總，差，比較，心理，動機的心理學理論，人際關係心理學）的人; 該研究的人作為活動的主題（認知，工作，創造性，一般與遺傳心理學的心理）。

漢森強調了科學等分支機構作為普通心理學，生理心理學，心理物理學，動物心理學，學科組，開發（系統發育，個體發育，anthropogenesis，比較），活動（行為，勞動，知識，交流），社會心理學（歷史，人際關係，性格，大眾傳播）類型學差異差（異常差異），個體差異種族差異）。

普拉東諾夫結構的科學：一般情況下，發展心理學，教育，醫療， 工業心理學， 體育，航天，航空，軍事，法律，社會。

心理學作為一門科學的主要目的 - 作為心靈的載流子的人或人（動物）組。 他們研究並為了找出切實可行的建議，以及科學的新理論的創造與科學的方法幫助研究。

心理學試圖回答人們為什麼在某種情況下這樣的行為，而不是另一種方式的問題。 在這方面，我們調查了機制的心靈，它會將所有的動機和人的行為動作。