兒童與電視

信息從電視流很多次孩子的感知器官的能力。
據了解，大部分孩子看電視，每天4-6小時。 父母經常讓附近的“藍屏”孩子，以為這樣就不會傷害他。

孩子，天性好奇，花時間在他周圍的世界的研究。 他尋求一切以觸摸，感覺，味覺。 大多數孩子很快學會打開和關閉電視或DVD播放器，較為偏遠。 電視屏幕，這樣強烈地吸引到它變成發生在現實生活中無趣和乏味的一切孩子在不斷變化的圖像。

從出生至3歲期間大腦最活躍的開發能力。 在出生後的前6個月的大腦達到其成人後的潛能的50％，在3歲 - 80％。 因此，很顯然的是，孩子的記憶潛力很大，只有我們，大人，是負責什麼，她會被填滿。 這可能是一個很好的詩歌和歌曲，故事和寓言，或我們對電視廣告的名言。

即使沒有浸入醫學方面的幼兒教育電視時尚（困倦，嗜睡，肌肉，危及 視力障礙）， 更不用說感官的擁堵，結果，孩子可能有不同的擔心是多餘的侵略，睡眠問題。 從屏幕發出的信息流，孩子多次超過看出感知和能力的自我評估的範圍。 孩子有時會抓住一個畫面接著一個，而不能建立圖像和聽到的原因是什麼，他的大腦開始在片段的功能，文本之間的連接。 因此，我們可以堅定地說，早期接觸電視產生了不利影響孩子的發展，這顯著降低了好奇心，使其被動。 此外，在電影，動畫片，尤其是有很多積極的廣告色彩，銳利的和可怕的聲音。 這一切消極影響孩子的心理。

很多時候，孩子在家庭中抱怨缺少電視觀看的。 然後，廣播只有適合自己的娛樂，甚至是一種毒品。 在未來，誰在這種情況下成長起來的孩子，將不得不等待，直到所有必要的信息來自外部的，因為他沒有學會為自己著想，用自己的思路和想法。 誰早就開始了兒童看電視，花屏幕附近，每天超過一小時，減少在視覺水平 形象思維 和減少的內存量。 這些孩子不尊重圓通溝通，經常做鬼臉，問膚淺的問題或根本不問，回答問題定型。 兒童中的對象感興趣，事實是膚淺的，他們的原始講話開始後閱讀和複述壞。 在傳輸見過後，意外和難以解釋的侵略，可能會發生，因為發生在孩子誰是無意識的活動和壓力。 此外，強烈表達的觀點， 批判性思維， 創造性難以表達。 它不發展的意志和完成任務的慾望，因為坐在屏幕前，孩子不活躍。 無聊不刺激的創作衝動。

專家提醒，盡可能晚地是了解孩子與電視和視頻。 更好的激發他的想像力和研究興趣閱讀。 這是很好的花時間在一起，發明了故事，猜謎語。 演奏樂器，創造了一個樂團的家，木偶戲，皮影戲做。 鉛筆和油漆，用冰塊和設計師的發揮，建設城市和童話般的城堡。 觀看並告訴他關於彩虹，昆蟲，性質和樹木等