經驗和理論知識

科學知識可以分為兩個層次：理論與實證。 第一個是基於推斷，第二個 - 的經驗和與被調查對象的交互。 儘管性質不同，這些方法有科學的發展同樣重要。

實證研究

經驗知識的基礎是研究人員和研究對象他們之間的直接務實合作。 它由實驗和觀察。 相反的經驗和理論知識 - 在人力成本只是它們對這個問題自己的想法的理論研究的情況。 作為一項規則，這種方法是很多人文。

實證研究也離不開儀器和儀器設置。 這意味著，與觀察和實驗的組織連接的，但除了它們也有一個概念上的方法。 他們被用來作為一種特殊的科學語言。 它有一個複雜的組織。 經驗和理論知識集中的現象，它們之間產生依賴性的研究。 通過實驗，人可識別的客觀規律。 這也有助於現象及其相關性研究。

認知的實證方法

根據理論和經驗知識的科學認識它包含的幾種方法。 這組所需的特定任務的步驟（在這種情況下，它涉及到鑑定未知法律之前）。 第一經驗方法 - 這種觀察。 這是一個有針對性的研究課題，這主要是基於不同的感覺（知覺，感覺，想法）。

在觀察它的初始階段給出的認識對象的外部特徵的想法。 然而，該最終目標的研究方法包括確定更深和對象的內部屬性。 一個常見的誤解是，科學觀察是被動的想法 沉思。 這 其實並非如此。

看著

不同詳細的實證觀察。 它可以是直接或間接的不同技術的設備和裝置（例如，照相機，望遠鏡，顯微鏡等D.）。 隨著科學觀測正變得越來越複雜和困難。 這種方法有一些特殊的品質：客觀性，確定性和設計的獨特性。 當使用儀器扮演自己所見證的補充作用成績單。

在社會和人文科學的經驗和理論知識的生存均勻。 監視這些學科由一個特殊的複雜性區別開來。 它變得依賴於研究人員的人格，他的原則和重要設施，並在主題的關注度。

觀察離不開一個特定的概念或理念來實現。 應該基於一定的假設是，記錄某些事實（在該說明性僅可連接到彼此和代表性的事實）。

理論和實證研究彼此詳細不同。 例如，觀察有沒有典型的認知的其他方法自己特定的功能。 首先是要保證的人，沒有這一點是不可能的進一步研究和假設。 觀察 - 是運行思維的燃料。 如果沒有新的事實和展示都沒有新的知識。 此外，它是通過觀察可以比較，以檢查初步的理論研究成果的有效性。

實驗

認知的理論和實證方法之間的不同甚至和它的干預所研究的過程的程度。 一個人可以嚴格地看著他從外面，並且可以分析自己的經驗的屬性。 一個實驗 - 這個功能是通過知識的經驗方法之一來執行。 根據重要性和貢獻的研究最終的結果是不遜色於觀察。

實驗 - 這是在測試過程中的課程不僅針對性和積極的人工干預，而且它的變化，以及在特別準備的環境中播放。 知識的這種方法需要比看更多的努力。 在實驗過程中的對象的研究是從任何外界的影響隔離。 它創造了一個乾淨和簡單的週三。 實驗條件是完全限定和控制。 因此，這種方法是，在一方面，對應於大自然的自然法則，並且在另一方面，不同的人工定義人的本質。

該實驗的結構

所有的理論和實證的方法有一定的思想負擔。 也不例外，實驗，這是在幾個階段進行。 主要發生增量規劃和建築（定義目的，手段，類型等。D.）。 然後是實驗階段。 然而，他來的完美的人的控制之下。 在調節結果的解釋的活躍階段完成。

不同的具體結構和經驗和理論知識。 為了將實驗要求實驗者本身，實驗設施，設備和其他必需的設備，技術和假設這是確認或反駁。

固定裝置和配件

每年 的研究 變得更加困難。 他們需要一個更現代的技術，可以讓你學到的東西是無法進入普通的人的感覺。 如果早期科學家只限於自己的視覺和聽覺，現在在他們的處置比實驗設施前所未有。

在使用該設備可以具有所研究的對象產生負面影響。 出於這個原因，實驗結果有時是從原來的指標發散。 有些研究人員正試圖故意達到這樣的效果。 在科學上，類似的過程叫做隨機化。 如果實驗需要一個隨機字符，它的後果是分析的另一目的。 隨機的可能性 - 是另一個功能區分的經驗和理論知識。

比較描述和測量

比較 - 認知的第三經驗方法。 此操作可以識別對象之間的差異和相似之處。 實證，理論分析不能在沒有深入了解的主題來完成。 反過來，許多事實開始後，研究人員將它們與其他知名他的發票比較了新的色彩玩。 比較對象是在特定實驗所必需的功能框架內進行的。 在這種情況下，對象被映射在一行上，可比擬的其他特徵。 基於類比這種經驗的前台。 它強調科學對歷史比較方法的重要性。

方法經驗和理論知識，可以相互結合。 但幾乎從來不研究也不是沒有說明。 這一步解決前人經驗的認知結果。 為了描述用科學記數法圖表，圖表，圖片，圖表，表格等系統...

知識的最後實證方法 - 維。 它是由特殊工具來進行。 測量需要確定期望測量的量的數值。 這樣的操作必然按照科學接受嚴格算法和規則進行。

理論知識

在理論和實踐知識的科學它有不同的基本面支撐。 在第一種情況下，它被分離合理使用的邏輯方法和程序，以及在所述第二 - 與對象直接相互作用。 使用智能抽象的理論知識。 它的一個最重要的方法是形式化 - 在一個象徵性的標誌性形態知識圖譜。

在表達思想的第一階段採用了熟悉的人類語言。 它的特點是複雜和不斷變化，因為什麼不能通用科學儀器。 形式化的下一階段與創建形式化（人工）語言的連接。 他們有一個特定的目的 - 知識的嚴謹和精確的表達，不能使用自然語音來實現。 這樣的符號的系統可以採取公式格式。 它是在數學和其他非常流行的精確科學，人們不能沒有數字做。

隨著象徵人的幫助下消除記錄的模糊認識，使之更短，更清晰的以備將來使用。 如果沒有速度和易用性的文書，不能做一個或研究，這意味著所有的科學知識。 實證和理論研究都同樣需要形式化的，只是在理論層面，它需要一個關鍵和根本的重要性。

人工語言，在研究的狹隘框架創建的，它的想法和溝通交流的專業人士的普遍手段。 這是方法和邏輯的一個基本問題。 這些科學是必要的信息以清晰，系統的方式傳輸，從自然語言的缺點自由。

含義形式化

形式化允許你指定，分析，解釋和界定的概念。 知識經驗和理論水平都離不開他們，所以符號的人工系統中一直發揮並將發揮在科學了很大的作用。 普通和日常語言表達的概念似乎是顯而易見的，明確的。 然而，由於其模糊性和不確定性，它們不適合用於研究。

尤其重要的是被指控的證據進行分析的形式化。 公式的基礎上所需的不同科學精細和嚴謹的具體規則的順序。 此外，需要的編程，算法形式化和計算機化的知識。

公理化方法

理論研究的另一種方法 - 的公理化方法。 它是表達的演繹科學假說的一種便捷方式。 理論和實證科學不能沒有條件可想而知。 很多時候他們是因為公理的建設。 例如，在歐幾里得幾何，一旦他們制定的角度，線，點，面的基本術語，等等。D.

在理論知識的框架內，科學家制定公理 - 假設，不需要證據，並首次發言進一步的理論建設。 這樣的規定的例子可以作為整個總是大於部分的想法。 隨著系統的公理的幫助是基於新的條款輸出。 下面的理論知識的規則，科學家可以從公設的數量有限，獲得獨特的定理。 與此同時，公理方法是更有效的使用教學和分類的比新的法律發現。

假設演繹方法

儘管理論上，經驗科學的方法彼此不同，它們通常一起使用。 這種應用的一個例子是一個 假設的演繹法。 有了它，新系統的建設是密切相關的假設。 無論它們的輸出根據有關實證，實驗證明事實的新的指控。 從假說稱為演繹的古老方法推導的結論。 該術語是熟悉的許多感謝有關福爾摩斯的小說。 事實上，在他們的調查中通俗文學人物經常使用由多個不同的事實構建犯罪連貫的畫面演繹法。

在科學運行在同一個系統。 在理論知識的類似的方式有一個清晰的結構。 首先，有一個與紋理熟悉。 然後猜測的現象所研究的模式和原因。 要做到這一點，利用各種邏輯方法。 猜測根據它們的概率（該選擇最可能的堆）進行評價。 所有假設被測試的一致性邏輯和兼容性與主要科學原理（例如，物理定律）。 從調查，然後再通過實驗驗證的假設得出。 假設演繹方法 - 與其說是一種方法，新的發現，科學知識的論證方法。 通過像牛頓和伽利略這樣的偉大的思想用這一理論工具。