現代教育和科學的問題。 問題的解決方案在國家一級

技術發展的當前階段，導致了前所未有的機遇，以創建一個全新的，更有效的方法和學習方式。 伴隨著這種原始的方式正在發生，並且在科學界，這是積極使用的最新進展。 然而，並非總是引入新的概念和促進各種方案，由自願負責人接受。 但是，這不僅說明了現代教育和科學的問題，這使得它不可能繼續發展。 教育活動的停滯，例如，由幾個因素，這兩者都是教師和學生自己，和低效的始發者 狀態裝置。 對於今天的教育和科學部門的情況更完整的畫面應該是他們的問題和出路的困難局面一探究竟。

資金問題

愛國 教育系統 長期以來一直被認為是世界最好的之一。 這樣做的原因可以被稱為教學人員，誰效率，以信託的愛履行職責的積極性。 然而，在我們這個時代，素質教育也不是沒有可能的融資。 而且這不只是教師的薪酬適當水平，其中現在很多真正投入到自己的工作的人。 該資金的分配是根據學生人數計劃的事實。 但是，這樣的做法今天是低效的，並創建其他同樣 的緊迫問題 的教育，包括入學學生的監控的複雜性。 要做到這一點，一些機構實行引進的特殊費用，然後將其編譯學生的實際人數報告。 這是由於所分配的錢並不總是符合，因為有關學生人數的數字不符的精確既定目標。 但是，融資的一個系統，該系統預計將直接從父母產生金錢的替代品。 至少的技術狀態所學校最迫切的問題通過這種方式解決。

缺乏年輕的專業人士

教師隊伍的老齡化是現代大學的主要問題之一。 這似乎是這是一個正常和自然的過程，以取代老一代總是來的青年教師和教師。 但每過一年就變成年輕幹部越來越明顯放緩“再現”。 這種狀況的事實，機構的進出絕望頭被迫僱用有資格值得懷疑加劇。 其結果是，遭受和教育質量。 順便說一句，在科學也有同一性質的問題，但其自身的特點。 我必須說，許多年輕的專業人士開始他們的事業在科學它與教學。 其次是研究，寫文章，等等。D.反而刺激了這些過程沒有足夠的狀態。 再次，在很大程度上取決於缺乏足夠的教學人員，以保證物質手段。

缺乏職業諮詢機構的

調查顯示，高中學生，甚至在基礎教育的最後階段他們大多沒有選擇未來的職業有清晰的概念。 當然，你能說出幾個特色菜和利基是在我們這個時代的需求，但在瞬息萬變的市場和技術的發展很難說是什麼職業可以通過5有用年因此，在俄羅斯教育的問題，在一定程度上表達和不確定性學童獲得他們的具體知識。

據專家介紹，學生們應該意識到進一步發展的教育方面可能的方向。 當然，這並不是取消了廣泛的知識的需要。 這種在西方的問題是吸引誰已經在某一領域取得了事業的成功人士。 作為一項規則，它是由專家，誰與中小學生和大學生分享他們的經驗的認可。

缺乏實踐取向教育

上述問題的還隱含著另外未解決的問題 - 實際應試教育。 即使學生自行決定在早期階段進一步發展的方向，他將不能夠掌握最實用的技能，在學習的過程。 俄羅斯教育體系更側重於年輕的科學家與理論基礎的問題。 在俄羅斯的教育這樣的問題發生在將來，當畢業生不能在實際經濟活動方面融為一體。 而且這與其說是傳統意義上的越來越做法。 更重要的是在訓練階段，要能夠依靠市場交易和服務的，知道在哪裡和具體的技能是如何可能的需求。

為天才兒童限制機遇

臭名昭著的“平均主義”仍是國民教育的主要問題就行了。 不幸的是，即使是現代的系統不允許兒童攀爬比大部分同學高。 五點系統，特別是不允許以鼓勵誰想要超越標準程序的界限學生。 我們可以說，在標準方案和程序的工作 - 這是現代教育和科學的共同問題，這阻礙了在這兩個地區的發展。 思維的獨創性，當然是他們的表達方式，但學校和大學應該盡一切努力鼓勵和支持這些願望。 且不說缺少的是比標準技術更有效的個人計劃內的訓練方法，平滑學生的個人特點。

高等教育問題

在過去20年已經看到了整個系列，極大地改變改變的 俄羅斯高等教育。 改革的主要成果是高等教育機構的商業化，並為他們提供從國家完全的自由。 大多數現代大學的也許是拿錢為他們服務學生的部分商業機構。 當然，這種情況下出現了現代教育和科學，它除其他事項外，在獲得知識的低水平表達的其他問題。 開始接受高等教育的類似問題。 從理論上講，它是提供給任何研究生院。 其次是形成細微之處人手大學。 他們的人數上的專業教育工作者赤字的背景下增長也不允許在適當級別的培訓。

問題的原因

如前所述，一個理由來解釋在教育目前存在的問題不能。 一方面，它可以被稱為狀態，不參加支持高校，資金不足學校的弱勢地位，幾乎不刺激學生和學生獲取新的知識。 但在教育系統的問題，這不僅是因為政府的政策。 教學人員在學習過程中採用新的技術不願引起俄羅斯的學校和反對歐洲教育機構的背景下，大學的落後。 例如，最近幾年的最大創新之一已經成為了在西方許多學校正在積極實施的互動工具。 但即使是大型的學校都不願意接受俄羅斯這樣的創新。 當然，它不能導致國內教育的問題的原因之一，而忽略了學生自己和學生學習的不情願。 但這些因素都與缺乏激勵機制和知識的好處整體理解交織在一起。

科學的主要問題

許多教育的問題也是科學的特點。 首先是經費不足的問題。 在這方面的活動，需要相當大的投資 - 只有在這種情況下，可以在較高的研究和新的發展計數。 但是，不僅涉及到實驗室的技術裝備國產科學問題。 據許多專家認為，俄羅斯科學缺乏明確的目的和目標。 其結果是，有活動的不一致，因此，無法實現創新的重點。

解決問題的方法

大部分是願意為教育問題的一個自然的解決方案創造條件的概念，原本是打算專注於學生，而不是在發展，新的規則和標準不斷完善。 換句話說，學校不應強迫和控制，並刺激相關的發展。 從這個角度來看的教育問題的解決是通過衝動，自我尋找問題的答案。 對他們來說，教師和教育工作者必須評估提出的解決方案考慮到方法的獨特功能。 在這個過程中重要的，是一種激勵組件，它是感興趣的學生或學生繼續深造。

發展的視角方向

而在教育，科學它標誌著理論與實踐之間的巨大差距。 學校幾乎無關，與勞動力市場的機制，其中與專業技能和知識的科學活動不考慮金融集團的利益。 因此，最有前途的方向，它的運動可以解決教育和科學部門的問題，是理論思維和可行的細分市場的融合。 本次吸收合併的效果可能只有在國家的支持。 仍然沒有適當的資金是不可能談論前途的項目和知識的實施，基於他們。

結論

近年來，俄羅斯是一個最佳的教育搜索。 這是由該事業部改革證明。 然而，試圖直到你做出改變 解決問題的 現代教育和科學的，只有改變了自己的性格。 如果我們談論的是在這個方向上，由國家目前面臨的最緊迫的挑戰，是缺乏資金和在科學和教育活動缺乏方向。 也就是說，當俄羅斯的學校和大學的高潛力提供了相對溫和的回報。