編隊, 中學教育和學校
教育質量。 評估教育體系的質量
莫斯科寄存器代表教育質量的一個專門的信息和分析的基礎。 它的目的是確保各級有效的控制了教育過程的狀態。 考慮進一步的詳細說明如何教育質量，它包括哪些信息參與者接收和如何使用這些活動的監測。
主要目標
形成質量評價體系的基礎上進行操作：
- 可用性。
- 構建。
- 透明度。
- 靈活性。
- 客觀性。
- 模塊化。
建立信息分析數據庫的目標是：
- 提高可訪問性和對教育的家庭信息透明度。
- 學習成果的客觀分析的實現。
- 提高教育質量。
- 確保家長和學生在教育過程的控制參與。
- 增加透明度 質量管理的 各級各類教育，起始於特定的機構和結束城鎮體系作為一個整體。
用戶
莫斯科註冊素質教育網上運行。 在底座上WWW門戶網站進行操作。 new.mcko.ru. 用戶有：
- 在學前兒童的家長。
- 中學教育機構的教師。
- 學生和他們的父母。
- 教師在幼兒園工作。
- 幼兒園和學校的管理部門的代表。
- 專業的專家。
- 教育部。
- 街道辦事處。
- 教育質量的都市中心。
結構
莫斯科素質教育提供雲技術的基礎上。 能力與數據合作具有無限的用戶數。 對於其中的每一個形成個人文件櫃。 監控教育質量進行的：
- 訪問來自任何國家的門戶。
- 符合教育過程的工程質量標準。
- 適用於任何軟件。
- 加工和24/7基礎上的信息的可用性。
- 按照把所有的變化在教育領域，用戶的需求的地方，以及考慮到父母的要求發展的連續性。
形成質量寄存器包括：
- 數據庫。
- 服務。
- 工具。
教育質量評價體系可以讓你調節音量和使用他們的權力和權利範圍內用戶的個人帳戶設置輸入數據的內容。 父母的個人頁面提供成套工具和服務。 在其結構和信息內容，他們是從其他類別用戶的私人辦公室不同。
訪問
對於那些誰想要控制教育在學校或幼兒園的質量是由一個單獨的用戶名和密碼生成。 這些信息家長接受，他們的孩子參加該機構。 任何想訪問教師或班主任時提供登錄名和密碼。 據統計，目前，逾185,000家的父母都在數據庫中註冊，並有自己的辦公室。
優點
在數據庫中註冊的家長，可以分析和控制教育質量在不同的方向。 特別是，他們有機會獲得的結果：
- 全市各單位外指標。
- 學校活動。 家長，除其他事項外，訪問有關的競賽，競賽和競賽獲獎者的信息。
- 為您的孩子素質教育的外部指標明確。
- 內部自查教育。
- 你的孩子學齡前基本程序的個別發展，因為它的可變性。
- 學習小學常識科的基礎。
- 在教育，培訓和發展方面他們的孩子的個人成就。
- 控制和教育機構，工作的部門作出的監督管理活動。
此外，教育系統的質量提供了方法和分析材料。 過去的研究允許你參加的行政問題，在機構層面的決定。 由於一組服務和工具，家長不僅可以分析教育質量，而且要 獨立工作 與教育過程的內容。 該門戶網站創造了自省的條件，參加重要活動，與其他用戶進行交流。
鮮明的特點
資本寄存器質量形成表示公共信息城市基礎。 它不僅基於統計結果，並提供信息。 形成根據專家，客觀評估的門戶。 它允許用戶與教育過程的工作內容，分析，以確定在什麼水平是教育的質量。 同樣重要的是，事實上，家長可以控制根據結果對教育過程的狀態。 該系統採用數字指示符，概念裝置，分析數據。
內部審查
他在獨自學年進行的教育機構。 這是為了保證控制教育過程和機會採取按照成果管理決策的有效性。 在學校的做法，這轉化為測試，各種測試與控制工程，知識的部分，包括遠程的。 道指執行這些任務由學生發展的連續觀察進行。 在監測期間，寄存器記錄的所有性能和孩子的成績。 這些結果在自動模式下處理。 該系統建立的勢頭點，持續成功，識別和顯示問題區域。 其結果是，家長充分了解孩子的發展。
外控制
他跑教育部的規劃，並在學校校長的請求。 這種控制是必要的，根據教育標準的要求的孩子的表現客觀。 註冊提供自動多變量數據分析。 這一信息隨後被用於父母，公務員，教師，團隊經理。 由此，外部和內部分析進行全面控制，使時間和客觀地判斷電平的教育處的質量。
獨立分析
外部評價提供的客觀性：
- 為驗證，形成按照標準化的任務的基礎上使用所有常見的操作水平。 最後一關有意義和testologicheskuyu專業知識。
- 外部和內部控制的比較。
- 使用採用數理統計方法的結果的計算機處理的標準化的一個技術審計知識。
計劃活動
應當指出的是，資本 - 是不是哪裡這樣的評估進行了教育質量的唯一城市。 標準為全國各地區的發展。 因此，在學年2014/2015寄存器品質形成拉地區成功引進。 其中包括在外部控制的活動，值得注意的是：
- 國家認證 使用機制獨立分析使用。
- 監測畢業生的教育標準（GEF FKGOS）要求學生的合規培訓。
- 共同課程的發展，在認可機構的框架的各項成果的檢驗。
- 診斷和監控孩子的成就。
該方案還規定：
- 確定學生願意繼續在下一階段的教育。
- 兒童對學科知識的評估。
- 附圖GEF引入初級和小學。
- 跨學科的診斷和metasubject學生成績。
- 組織和方法支持國際研究。
使用水平
該系統是基於三個要素：
- 信息字段。 在這個層面上，學校沒有任何信息添加到數據庫中，並且只使用它取得了教育部的數據。
- 統計領域。 在這個層面上，學校可以得到引入內部評估報告。
- 管理領域。 如果設備使用的內部和外部工具分析系統顯示這是由教育在幼兒園或學校的質量決定的詳細數據。
管理領域
在這個層面上，你不僅可以看到實現穩定，問題的地方，發現了影響收到的某些結果孩子的因素，同時也創造了未來的發展方向，並通過培訓/教育機構制定操作計劃。 它通過手或任何其他常規方法無法計算和分析類或研究組的所有兒童對現有欄目，節目內容，技能，在教學標準所規定達到的性能是不可能的。 質量寄存器將在幾秒鐘內自動評估。 這反過來，允許教師在其工作中操作調整，以排除執教，這往往是無效的。 老師，根據這些結果，開發以學生為中心的學習方式。 家長，反過來，得到的認清形勢。 對於他們來說，創造了在學習過程中的控制和管理主管參與的條件，開創了孩子的個人計劃和發展方向。 只有當有大約持續成功和問題領域的地區，對消除複雜性，提高技能的工作信息，可以顯著提高個人結果的質量。 在估計一個簡單的計算不能客觀地分析形勢，實現過程的適當控制。
創新
隨著2012/2013學年，父母是唯一的莫斯科和全國在線服務，告知孩子在獨立的外部診斷參與的結果。 同時，成年人就能看到的不僅僅是性能，而且活動的方向。 此外，家長有機會獲得掌握或不被教育的元素掌握控制地圖。 他們還提供了對教育過程的所有外部診斷質量的指導和澄清。 如果這些指標沒有您的帳戶，這意味著學校不參與外部診斷。
用戶的個人頁面功能
工具存在於父母的辦事處，旨在建立學校和家庭之間的互動。 今天，儘管移動技術的比較高的發展，是不是總是教育機構和家長之間的通信可以被視為一種生產，舒適，價格合理。 最主要的原因造成這種情況有利於成年後就業的。 父母經常不規則的一天，頻繁開會，考察，洽談等服務點。 信息庫允許學校和家庭實時互動，而無需中斷日常休息或成人的工作。 在一個私人辦公室有一種服務，讓家長看，並計劃它們在這些或其他相關的教育過程，或課外活動活動。
電子檔案袋
它允許考慮到每個學生的個性化教育需求。 此外，每個家長可以參與創造他們的孩子的組合。 成年人，因而不能只看到它，但無法彌補。 這樣的家庭參與可以提高孩子的競爭力。 電子組合顯示：
- 所有孩子的能力。
- 其發展的動力。
- 具體的成功。
這個工具允許您調整學習過程，及時提供給學習者有針對性的支持。 家長，反過來，跟踪結果，確定教育的質量。 它也是重要的是，孩子的成績範圍可以非常廣。 收集學生在紙上，有時根本不可能所有的成就。
質量寄存器形成區域圖拉
該數據庫提供了管理多學科的教育機構，有幾棟，大型兒童和教職員工，各種資源的機會。 門戶網站WWW。 tula.mcko.ru規定：
- 內部獨立的審計機構。
- 上傳分析模型的結果，並保存設置。
- 固定的教育過程的內容和進度。
- 會計教學。
- 固定教師的專業成就。
- 在他們的各級教育計劃開發兒童的個人成就記錄。
- 繪製了多模塊，分析和統計報表為不同的用戶。
- 演員之間的相互作用。
該系統，除其他外，也有教師和學生的電子日記。
透明度和分析的透明度
結果，這給教育質量評估呈現形式：
- 形式與性能驗證活動。 它們包含全班作為一個整體在每個孩子的信息，和。
- 學生發展的詳細地圖測試的教育內容，metasubject和學科技能組件。
- 教育成就和孩子的個人發展的動力。
- 形成根據教育機構的診斷結果分析材料。 它們允許你給特定機構的數據與平均水平的市，縣進行比較。
- 根據教育過程中接收到的信息進行改進，因子分析建議。
結論
鑑於上述信息，不可否認在國內推出的寄存器中的重要性。 新聞局和分析數據庫允許所有感興趣的用戶看到該機構的教學人員的結果。 由此形成的量，這是成正比的每個孩子單獨成就的全貌。 註冊讓你考慮到所有的學生和學生。 形成連續性和個人動力學記錄的基礎上，信息分析數據庫，定位使用的方法。 例如，電子檔案袋創建三年。 補充它可以達到18歲。
Similar articles
Trending Now