如何規劃在幼兒園的教學過程

規劃 - 在幼兒園管理過程的組成部分之一。 在規劃過程中教學-所以想像的時間來整理所有教育工作者的互動 學前班。 年度工作計劃的資深導師（衛），與醫護專業人員，教育工作者和經批准的頭部諮詢。 年度計劃草案之前在教師評議會，每個人都目前有做出自己的改變，建議的權利討論，調整其工作內容，表現或提供其他負責該計劃的某些部分的執行情況。

教學過程是教師與人的關係被組織，鼓勵和引導學前兒童發展的學生，以及有利於創建的翻譯他們進入運作一個新的，更先進的水平。 要做到這一點，在學年結束時組的老師進行 教學診斷 和確定每個教育和學前兒童的教育教學計劃的知識和兒童的技能水平。

衛分析了各年齡組發展計劃的結果，並確定知識和進行最不受孩子們掌握了什麼原因，哪些領域。 教學過程可能沒有很好地配備有用於組織 認知活動 或不足本身可能是組織它的形式。 教學方法和分析每個老師的教學的能力水平，就取決於在幼兒園教育和知識的過程中的性能。 該分析可以借鑒，需要加強知識的任何領域的教學工作，在教育過程中所有參與者的結論：機構的老師，家長，成員的孩子。

計劃覆蓋全面的教學過程中，他建立在由六部分組成的結構的建設：

1.年度計劃的目的應明確表示最終結果，這將導致在 教學互動。

2.原則應確定關鍵領域實現這一目標：一致性，活動，科學知識，prirodosoobraznost，教育領域的融合等。

3.工作的內容是建立考慮到還剩下什麼未了，不包括在兒童和教師的教育處的早期階段的經驗。

4.選擇了最有效的是，內容是容易消化和再現的方法。

5.資金的使用和現代（電腦演示），以及遊戲提供給學前兒童，但足以對知識的轉移。

6.形式的兒童活動的組織計劃變化：遊戲，項目開發，建立和情況，工作，就業的討論。

教學過程-是老師的組織教育關係，並在比賽期間，以及在課堂上，並能夠與父母的工作。 因此，在年度工作計劃必須對教師進行磋商，研討會和培訓班，旨在提高他們的技能水平。 重要的是要教他們如何規劃年齡組的教學過程中，根據教育計劃，該機構的年度計劃，幼兒園的工作總特異性的要求是很重要的。 團結教育計劃，方法論，衛生專業人員和專家額外的教育幫助計劃的過程，可以讓您達到最佳的教學效果。