為什麼要引進課外閱讀是必要的，從學校教育的第一年

這不是什麼秘密，在最近的幾十年裡，更確切地說，是解體和兩個國家制度在每個前聯邦共和國的一個根本性的重組，但教育系統也後，推出的付費基礎上的培訓，下跌很認真的教學和學習，和威望的水平學校，中等和高等教育機構。 尤其令人失望的是我們與書公民的關係。 從 世界上最閱讀的國家 ，我們正在逐漸成為最猖獗，最文盲。 有一個令人吃驚的悖論：現代青少年勝任談論的優點和手機的最新機型的缺點，幾乎閉著眼睛部分從PC組裝看上系統單元也可以，但它完全不知道誰阿列克謝·托爾斯泰（和其他人 - 和獅子尼古拉耶維奇！），不讀“奧涅金”和“死靈”，“戰爭與和平”的內容有一個很模糊的想法和困惑的衛國戰爭，在偉大的衛國戰爭12年。

課外閱讀的在小學階段學生的生活中的作用

熟悉一書，為孩子們 上小學年齡的 發生在不同的方式。 阿扎姆閱讀更多的孩子參加幼兒園的籌備組，有人教他更多的在家裡。 其結果是，第一類的學生準備足夠不但與教科書（讀書），而且要課外閱讀進行通信。

什麼將你的孩子課外閱讀？ 首先，這將有助於感興趣的業餘書產生。 為了培養閱讀能力。 自學用書，從中提取所需的信息，讓其中所含的知識。 因此，從學校生活的第一階段課外閱讀，以幫助小男人，生活和環境的對象的日益認同的活動活躍的研究課題改造自我發展。 我們不應該忘記，首先它是一本書迫使靈魂的工作，形成了品種的另一代表作“智人”的。

自己拿起書想到不是每個一年級。 由於對課外閱讀的孩子需要充分激勵的老師 - 一方面是，和他的家人，親人 - 與其他。 動機的主要目標 - 中小學生認知興趣的發展。 在這一點上，老師要求與孩子的家庭密切合作，共同努力，堅決，但輕輕地引導他們逐步accustoming獨立。

課外閱讀也不能隨意的，從他們的課程被禁止。 他為任何智力活動，附加一定的標準。

選擇標準

• 入選作品必須是適當的年齡和孩子的發育水平。
• 作品內容必須以一種有趣的方式提交，並配有明亮，高品質的插圖。
• 在課外閱讀一年級的老師應該包括所謂的“玩具書”（不要忘了，在一年級學習的起點是基於遊戲的基礎上）。
• 推薦老師的材料應在流派和作家多樣：拼圖，講故事，自然和家園，關於他的本土動物和人的故事詩。 一年級學生需要明白，這個世界是豐富的書，他們總能在某事的豐富性“最大多數”有趣的為自己找到。

一些建議

學校計劃是嚴重的，不僅是飽和的 高中， 也有年輕的。 作為一項規則，其同化小時是不夠的，尤其是對於複雜的主題。 而由於家庭閱讀課有時附加數學，寫作，或其它物體下攀升。 要做到這一點 - 做一個嚴重的方法論的錯誤！ 畢竟，孩子們課外的教訓，通過超越程序開闊眼界。 他們不僅需要花費 - 應該教孩子引導讀者的日記，補卡，評論，甚至繪製插圖的最生動的情節。 因此，學生們將被帶到了一個敏感，細心，我想順便說一下，觀察力，記憶力和態度 真正的愛情 的書。