修養, 心理學
法“6頂思考帽”愛德華·德·波諾：基本原則，實例
在人體中，一切都應該和諧：身體，思維的內心世界。 不幸的是，有時候，這些組件的一個失敗，再有就是疲勞，不滿自己和世界，一個創造性的危機，不能集中在一個長的教訓，把案件到底。
一個優秀的20世紀的心理學家愛德華·德·波諾和他的方法
通常情況下，同樣的問題所面臨的創意行業的人。 在他那個時代這個問題的解決方案來與作家和心理學家，英國人交手出生 - 愛德華·德·波諾。
在未來的技能 創造性思維 出生於1933年。 他曾就讀於牛津大學，聖三一學院，劍橋和鄧迪大學。 他擁有 碩士學位 心理學和醫學博士學位和法學博士學位。
德博諾這樣著名的暢銷書如“採用橫向思維”，“新的想法誕生”的作者 “外箱思考： 分步創造力步驟”。
書“六頂思考帽”，在上世紀80年代。 它是一種思維描述的十分便利的原則，在人的大腦中顯示。
“六頂帽子”的方法 - 最有效的途徑來幫助你組織你的思想之一。 與輔助技術該書涉及到結構中的集體，個人的智力活動，並使其為生產力。
而最近，這種方法是非常受歡迎的，因為從中你可以找到新的和原有的回答這個問題。
六個帽子的原理
這本書的基礎上，作者的方法是平行思維的原則。 眾所周知，這個或那個命題從參數和討論如下。 這種方法並不能保證報告的真實和準確性，在爭議為準。 通常情況下，贏家是誰更雄辯地證明了該觀點的人。
在並行 （關鍵）思維 的對抗方法不適用：想法，意見和不同的方法存在和被接受，但不面對，而不是相互排斥的。
關鍵的判斷 - 是人類智力活動的一種形式，它允許我們考慮從不同的角度當前的問題，以便找到合適的解決方案。 通過高度的信息感知和客觀的態度的可用表徵。
哪些因素影響決策
許多因素影響一項決定的過程的人。 “6帽子”方法可以應對有在選擇時對人產生影響的主要因素。
- 情緒。 強烈的情緒會靜音冷靜的思考和判斷任何進一步的人類行為，以下的情感成分。
- 混亂 -在一個人以前沒有遇到過任何新的任務的決定不可缺少的伴侶。 這是當前和當多級響應的問題。
- 混亂。 很多相互矛盾的意見，大量的信息，願望是合乎邏輯的，一貫的，結合這一切都以高度的創造力不會引起什麼，但混亂和動盪。
“六思維帽”的方法允許通過分離思考6不同的模式，其中每一個對應於該方法中，特定顏色的帽子的過程，以克服上述困難。 這種想法讓我們能夠開發濃度，和能力，以便從不同的角度分析問題。
帽子，誰認為
- 白帽思維。 穿著的白色帽子，就必須把重點放在所有可用的數據：事實和數字。 同時還需要考慮一下，也許，缺少的信息，以及如何彌補這些差距。
- 紅色的帽子-一頂帽子的情感。 作為在此模式下，你可以情緒屈服。 此人應該對自己誠實，或與其他對話者，在小組討論的情況。 每個人都應該分享他們的經驗，恐懼，歡樂的這樣或那樣的決策分析。 這裡不應該害怕負面情緒，因為他們，用積極的一起在做出正確決策的作用。
- 接下來帽子負責樂觀。 黃帽子僅包括積極的態度。 把有必要確定每個解決方案或思路的積極方面。 即使討論的變體，這似乎不是一個好兆頭，重要的是要找出究竟隱藏利潤的資源。
- 黃色帽子的完全相反的是黑色的。 這裡有必要考慮隱藏的威脅的每一個決定潛伏。 什麼陷阱等待著一個人在這個或任何其他事件的選項。 什麼是損失，以及是否有可能避免呢？ 這將是很容易想像自己是悲觀主義者，因為每一個決定總是負面現象的比例。
- 綠帽子指的想像力和創造力的飛行。 綠帽子鼓勵新的，創新的解決辦法。 大膽的創意，改善現有的發展，刺探對手的方法，集體討論 - 這一切都發生在“綠帽子”。
- 藍帽子 -通過選擇的思路，它在現實中實施方案執行情況的帽子思考。 不再需要考慮的優點和缺點，但要實現一個深思熟慮的決定。
對此方法感興趣？
六頂思考帽已經在任何一種心理活動的證明了自己。 就我個人而言，該方法是在寫簡歷或商業信件非常好，解決困難的情況在生活中，籌劃重大事項。
在群裡，方法有很多做頭腦風暴。 這也是有效解決爭端和衝突。
“六頂帽子”的方法，長期使用的國際領先企業。
“6帽子”的優勢
- 對大多數人的智力活動是很無聊的事情。 但是，這種系統能夠截留，使工藝的一種實驗，其中的問題結束，一如往常。
- 該方法允許來自四面八方的研究問題，關注的情感，的積極和消極方面的分析，新的想法產生這樣的重要方面。
- “6帽子”系統允許拒絕先前認真對待所有的虛假陳述。
- 您可以拼合與對手發生爭執，他陳述的方法不準確顯示。 而且，人們有機會講出來，分享他們的關注。 帽子的方法是很容易找到合適的解決方案。
- 該系統允許一個封閉和害羞的人表達自己的一般性討論。 他們不應該感到羞愧自己的想法，即使他們不與他人的意見一致。 事實證明，他們說帽子的影響是什麼，而不是從自己身上。
- 由於整個過程的結構，但不包括空談，思維變成目標，邏輯和集中。
- 由於事實的相反的觀點是不衝突的，但同時也有新出生的，獨特而有趣的想法。
- 使用該方法，一個人獲知聚焦並從一個模式切換它到其它信息。
- 根據愛德華·德·波諾，他的方法是能夠影響神經遞質的平衡在大腦中。
- 在掌握“六頂帽子”的方法的主要困難是自身技術的系統。 掌握它需要一定的時間。 此外，更快捷地學習理解系統，單獨工作，而不是在一組。
- 國內為數不多的事件管理者，準備推出這樣的創新，更是這樣解釋的集體創新的所有原則。
- 為了激勵團隊開發的六頂帽子方法，它需要相當大的口才和耐心。 很多人可能不同意參加這種類型的項目，認為這是一個孩子，或者是浪費時間。
方法缺點愛德華·德博諾
- 主要的缺點，但是，也許，甚至沒有減，以及技術本身的複雜性是一個六頂帽子。 E.，為了掌握這種技術，並用它來學習如何應用，有必要對一些時間。 更容易使用的技術六頂帽子單獨解決問題，但在一個團隊做更難。
- 如果您還不是直接上司發起在公司這個方法，並解釋他所有的優點-不是一件容易的事。 國內大多數企業都不願意在需要親自參與公司的經營創新。
- 除了需要說服需要這種方法的領導，也有他的直屬隊的感知嚴重性的時間。 有人可能會覺得“幼稚”，並拒絕嘗試顏色的帽子（但在任何情況下並不需要一頂帽子戴），並解釋說這不是一個小丑。 然而，這裡又是在主（主持人，T。E.藍帽子）的專業性。
怎麼開動這個
這本書“六頂思考帽”愛德華·德博諾提出了建議，以系統化為現實。 當集體使用該方法需要一個主持人誰負責管理的全過程。
領導在每個帽子紙“證據”的記載，在所有結果的最後總結。
讓我們更詳細的方法是“6頂思考帽”考慮。
的情況的例子：
- 領導簡要介紹了所有參與者與每個帽子的任務，則表示支持該解決方案的所有，並開始成為一個問題。 例如：“公司已經有競爭對手提供的合作領域...什麼建議？”
- 此外，所有的參與者試穿白色的帽子，進而分享他們的推理，根據帽子的概念。
- 不一定符合帽子明確的序列，但需要一定的一致性。
- 你可以使用這個命令：白色的帽子去所有有關的主題信息（數字，統計，條件）。
- 下面是黑色的帽子的例子，並期待在與悲觀的一面的情況下，這是值得一試，看看毒藥的下降，即使它看起來一切都很好。
- 穿著黃色的帽子，站在思維的一種積極的方式。
- 在綠帽子會話住，每個參與者都帶來了新的，可替代的想法。 創造性思維要工作到最大。 新思路再次分析的正面和反面。
- 不要忘記定期發洩在一個紅色的帽子。 這頂帽子戴不經常和時間很短，不超過30秒。
- 在整個工作結束，主持人總結。 也包括主持人的職責，監控的討論過程中，都穿著一樣的帽子，並在判斷不糊塗。
您可以在不同的方案工作。 讓參與者的每一個穿不同顏色的帽子，是非常重要的顏色相反的人的個人素質。 例如，一個悲觀主義者戴著黑帽子，反之亦然，試圖無聲綠，紅帽公司將佩戴一個平衡項目參與者的頭上。 因此，所有參與的人都能夠達到自己的潛力。
優選的是第一種方法，因為它避免了在會議參與者之間的混淆。
介意映射作為除了六個帽子的方法
與六頂帽子方法的幫助下工作，最好是使用智能卡。 這是什麼？ 在一個系統，圖形形式的任何事件或想法的這種表示。 它允許你跟踪和識別這些對象和概念之間的語義都和因果關係。
此卡可以讓你攤開所有的信息放在貨架上，沒有不必要的，完全沒有必要的信息浪費時間，因為往往與問題的本質口頭聲明的情況。
事實上，思維導圖 - 人腦的可視化表示。 它由神經元及其流程，這是相互關聯的神經過程。 每一個形象，認為可刺激特定的神經節段。 地圖都為幫助大腦調節現象和對象的複雜心理連接的圖像。
創造這種卡的主要目的 - 把以頭部，結構，都在這種情況下，已知的信息。 這將允許做一個完整的圖片，看看它從不同的角度。 智能 - 該卡可以更好地處理數據，並有助於思想的更大的自由度。
方法六頂帽子Edvarda德博諾，完整的思維導圖，廣受企業家，設計師，研究人員，教師和其他職業使用。 在西方很多成功的人認識到，往往使出這種方法。
該方法在學校課程中的應用
方法博納在學校使用，特別是在歐洲，美洲，從小學亞洲一些國家。
在小學“六頂思考帽”的方法，給出了未來的優異成績。 這項技術有興趣教學人員因以下結果。
- 孩子們很快學會批判性的思考，幫助他們變得更加自立和獨立。 在未來還會有他們無法解決的問題。
- 信息是只有起點，沒有終點。 在途中對簡單的和困難的任務的獨特解決方案的出現，這種輔助工具。
- 由於方法，對學生相當乏味的學習過程變成一個真正的智力活動，這給實際成果，讓你找到替代解決方案，甚至是非常不尋常的問題。 通過研究數據，分析信息，綜合考慮不同觀點，參與頭腦風暴，學生們從中尋找問題的答案。
- 學生學習有說服力地論證採用合理的證據（信息文本，個人經驗，統計數據），他們的情況。
學生運用在許多類型的學習活動的批判性思維，包括書面作業。 在這種情況下，教師可以讀學生的頭腦，他的思維過程的進展情況，並評估其結論的忠誠度。
孩子們喜歡上的6帽子的方法工作，因為它允許不僅找到這些問題的答案，還要花時間琢磨。
批判性思維是在高中和初中的學生提供。 對於年輕的學生，掌握它會在某些方面，甚至更容易。 並行的思想蘊涵著一定的懷疑和對傳統觀念的懷疑。 它還允許你開發你自己的觀點，並能捍衛它。
技術並行（關鍵）思維有多種方式，這是在始終如一地貫徹教育過程的每個階段的使用。 六頂帽子方法 - 去學習如何批判性地認為最有效的方法之一。
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