弗洛伊德的人格理論：精髓，階段，描述

弗洛伊德的精神分析是基於兩個關鍵假設。第一個前提-基因-是那些經歷，童年時的經歷的孩子有很大的影響的人格形成的成年。第二個前提的實質是保證一個人最初具有的性能量的一定量的 - 性慾。在人類發展的性慾它要經過幾個階段，代表著密切的關係的本能，心理和性活動。

四種假說人類發展的階段稱為“弗洛伊德的人格理論”，是心理學家和醫生偉大的科學和現實利益。根據弗洛伊德的發展人的個性通過4個階段，其中的每一個將在下面討論。

步驟1.口服相。

口服階段仍然從出生嬰兒到一年。在此期間，孩子是完全依賴於母親，餵食是快樂的主要來源。人格理論弗洛伊德強調，在這一階段，孩子只有一個願望-食物攝入量，但由於主要的性感帶是嘴，因為它是權力和周圍物體的初步調查的一種手段。

步驟2肛門相。

人的發展的下一個階段 - 分析，其中包括孩子的年齡12-18個月和最多生命的第三年的時間。弗洛伊德的人格理論認為，在這一時期的孩子開始學會控制機體的生理功能。這時，性慾集中在肛門，也就是現在的孩子關注的對象附近。

兒童性研究現在發現它的滿意度擁有過生物（擺在首位，而排便的釋放）的功能控制。根據弗洛伊德注意在此期間，孩子面臨的第一個禁令是很重要的。外界現在對他來說是 - 這是一個高壁壘。在這一發展階段獲取衝突的性質。

步驟3陰莖相。

新的性感帶顯示在3到6歲的孩子。現在，性慾集中在生殖器區域。在這個階段，孩子開始理解並意識到性別差異。孩子看到或陰莖或其缺少的存在。

根據弗洛伊德的觀點，在這個階段的孩子已經感到很高興從生殖器的刺激，但這種興奮是由於父母的親密存在。

步驟4.潛伏期。

這一時期的特點是好奇性表現，這與孩子的周圍世界的多樣性相關的分配。潛伏期為5-12歲一致。性活動減少，性慾是不是在此期間不斷，孩子試圖找出自己的“我”。

弗洛伊德的人格理論表明，在某一時期內的性衝動被抑制的美學和道德，羞恥和厭惡的理想。在這個年齡，個性發展發生在生物過程的集合體，以及文化和教育的影響下。

步驟5生殖階段。

去的人的發展的最後階段是伴隨著濃度的過渡性慾的覺醒和滿意的生殖器區域。在此期間，生殖器自慰成為滿足性需求的關鍵。

總之，我們注意到，弗洛伊德的人格理論是對兒童的心理的成因的基礎配方的基礎：兒童發育階段對應於性慾區域的運動。