方法“得分克雷培林”：描述和測試結果的解釋

方法“得分克雷培林”是眾所周知的，要求和翔實的診斷專家心理學家。 關於她的出現，調查的程序，它可以讓你得到的結果，將在下文描述。

埃米爾·克拉佩林：研究重點和心理表現

德國著名的精神病學家，研究員大多是精神疾病和實踐在這方面克雷培林在1895年提出了這一技術。 最初，它的目的是研究心理活動的質量：健康，疲勞，鍛煉能力。 技術“通過克雷培林帳戶”，然後提出了一系列的數字，這是在一定的時間段，而被列入考慮的。

此後，測試已經歷修改和變化。 特別是，這是由G.舒爾特和N. Kurochkin完成。 系列已被添加到的動作和減法的性能，這使得它能夠調查的注意力測試和數學運算的各個階段之間的時間切換。

使用測試Patopsihologicheskih研究顯示在任務性能和健康的人神經官能症，腦器質性損害，患有精神分裂症的一些差異。 現在，技術在學校心理學與健康人工作的其他領域的實踐中，以及在精神病學。

埃米爾·克拉佩林 - 疾病分類學的精神病學中的概念的創造者，他的時間最偉大的科學家，通過科學所知道的鮮明特點，原因和機制，負責為廣大精神疾病。

方法“得分克雷培林”：這是針對

迄今為止，該方法具有相當廣泛的應用。 它不僅用於意志在執行任務的精神的過程中學習，還要確定關注的品質 - 它pereklyuchaemosti，可持續發展 - 以及心理活動的速度。

方法“得分克雷培林”的設計理念與年長者較年輕的青少年工作。 正如心理學家的結果是能夠建立的注意穩定性的曲線圖，並在每個階段的錯誤的數量，並可能違反的原因，得出結論。

物質刺激和工藝研究

心理診斷測試是一系列成對佈置（8），以增加或減少，這取決於研究的階段數。 誰已經達到青春期簡單，方便心理操作人員的數量。

工作開始在研究團隊。 人設法盡可能的編號，以加/減所分配的時間（30秒），並在各對來記錄結果。 當時間玩完和其中經受住了考驗當場執行，由一個點之前。 執行一系列操作後立即進行下一步。 總之，測試可能需要長達5分鐘。

處理和解釋

之後進行的研究結果的定性和定量分析。 定量值與平均為組比較，並繪製有關此指示器之間的差的結論。 這個結果 - 這是速度（計算數量）和錯誤的每個階段的數量。

在視覺上，這是通過構造的工作日程，證實其中水平軸 - 的時間長度，縱軸的數目 - 正確地執行的操作的數目。 而且，這裡常用符號（陰影條）表示錯誤的數量。

結果的定性分析考慮到這種特殊的安排。 它有四種類型，這取決於和在工作騷亂的原因得出結論：

1.在所有階段細微的變化特點。 他還分為亞型：

• 在對所有的時間間隔的所有參數的強勁表現 - 有條件的“行規”;
• 跑了很多，但很多錯誤，這表明報警測試，以及如何你想要的工作可以做的準確性或注意力和自我發展穩定性差為代價的快;
• 的逆過程 - 低的速度，但以最小的誤差（以速度，焦慮，氣質類型的惰性為代價來執行良好的願望）;
• 在這兩方面表現不佳（不利的結果需要額外的調查）。

2.在速度的顯著降低鍵入時間表，增加錯誤的數量，或者與兩者的趨勢。 這說明重視疲勞的疲憊。 原因：

• 自願重視發展水平較低;
• 總再生不良的人（身體和精神）;
• 在大腦和中樞神經系統功能紊亂有機。

3.在曲折的形式時間表：參差不齊的生產力在各個階段不同數量的錯誤。 這表明主題的緊張狀態，表達了神經系統的不穩定性。

4.速度的增加，並減少對每個測試的下一個階段的錯誤。 此計劃是典型的人慢，阻礙了注意力，緩慢和任意被捲入操作的初始階段。 這也與氣質類型。

此外，還有一些可以給一個不幸的結果的常見因素。 在工作的過程中，其結果這個低利率的測試，缺乏計數操作的掌握，疲勞的狀態。