中間組綜合活動：計劃

過去我們誰沒有上幼兒園？ 這也難怪，因為如何少一個適應社會，與同伴和成人溝通，在很大程度上取決於其成功適應學校社區的未來。 因此，要想成為成功的，善於交際，有邏輯 頭腦 ，並能夠找到自己的解決方案，以複雜的情況下，孩子僅僅是至關重要的上幼兒園。 兒童4-5歲學齡前兒童叫。 在這個年齡段，家長帶領他們在中年組學前班。 教師在這一時期的問題是最大限度地提高孩子的發展和豐富自己的積累到這方面的知識，並為學校生活作好準備的能力。 要做到這一點在幼兒園教課，稱為集成。 他們是在寶寶的智力發展有什麼作用的事實，從這篇文章中學習。

什麼是綜合活動？

在簡單的話，可以說的是一個集成工作（在中間組，包括端點） - 不只是一組用於確定瞳孔的受試者的本質，現象或過程中的整體圖像的形成的方法。 這樣的活動是一個主題，並且包括許多不同的活動。 通過這個學習過程中不打擾孩子，而是讓他們在學習中提高興趣和學習新事物和未知的慾望。 此外，中間組的綜合活動是短暫的，並且人有足夠的時間玩，在清新的空氣裡散步。

規劃的綜合類時需考慮什麼？

學齡前兒童的教育 - 一個複雜的過程，需要教師不僅相關的知識，也勤奮，耐心和努力。 需要注意的是，在中間組中的每個綜合規劃活動，有以下幾點值得考慮是非常重要的：

1. 材料必須以壓縮形式提交，緊湊和清晰。
2. 每次會議應當深思熟慮到最小的細節和適合的課程。
3. 在類的所有階段教孩子積物質對象應該相互聯繫和相互依賴。
4. 培訓材料應明確規定在理解的形式為兒童。
5. 綜合活動 中間組信息是簡潔的，但在時間幀為單位進行壓縮。
6. 類應該系統地進行，經過反复較早的材料。

需要進行綜合培訓

需要在學齡前，由於多種原因，其中最重要的是綜合研究：

1. 我們周圍的世界在他們花樣繁多了解到孩子。
2. 中間組綜合活動促進隔離每個孩子的智力潛能的開發，導致他在學習和認知的興趣。
3. 科學證明，該系統的集成訓練對小學生交流能力的發展產生積極影響。 孩子學會清楚正確表達自己的思想，準確地解釋自己的觀點。
4. 綜合類 在不尋常的和有趣的方式召開，讓孩子們不超負荷工作，他們是在一個良好的心情，高興地去接觸和保持對話。
5. 在教育整合是由於對高素質的專家，他們的訓練應該從幼年開始需要現代世界的，就是從幼兒園。
6. 由於這樣的事實，綜合課包括幾個項目，孩子們將有更多的時間玩，通信和創造力。
7. 兒童samorealizovyvatsya，表達自己，從而獲得自信和能力。

在“冬”為主題的課例教學計劃

主題為“冬”，中間組開展的綜合活動之前，老師是一個詳細的計劃。 因為它可以看起來簡潔如下：

1.目的 - 以豐富孩子們的有關季節和特定於它們的自然現象的知識。

2.問題 - 鞏固孩子的了解冬季自然界中發生的變化的知識。

3.預期的結果：

• 孩子們知道什麼自然現象發生在冬季;
• 準確地確定在其主要特徵在冬季;
• 可以獨力完成的“冬”為主題的繪畫。

4.方法：故事，對話，視覺輔助，分析，實驗。

5.準備類：與孩子散步，而他們的注意力引導到下雪的方式，因為他是對的地面，樹木，房屋; 老師提供孩子堆雪人或玩雪球，並建立數字出來的雪和冰。

6.發展的活動：

I）簡介 - 在冬天的西裝禮服老師進入群歡迎的孩子。

II）的主要組成部分：

- 利用各種謎題教育家發現孩子們知道的冬天;

- 利用直觀教具，教師補充孩子們的反應;

- 新的信息提供給虛擬修復（舉辦一些有趣的實驗）;

- 體力活動;

-開展 了教學比賽 中，孩子應該揭示當年的研究時間標誌;

-孩子們被邀請 來畫一幅畫 的“冬”的主題。

三）綜合類的結果是：感謝老師對孩子自己的興趣，詢問探測正確答案的問題和好評。

示例類（集成）上的“春”的主題

在“春”為主題的中央組綜合活動可規劃如下：

1. 設定目標 - 繼續引進學齡前兒童正在發生的變化在本質上是在早春。
2. 任務 - 鞏固孩子春天的知識。
3. 使用的方法：會話，閱讀文獻上相關學科，觀察，分析，比較，唱歌，畫畫。
4. 準備工作：在清新的空氣，在此期間，老師問孩子們要注意在冬季結束的性質發生變化散步（雪融化，路面行駛流，有草，頭花，等...）。
5. 概要：

• 在“春”為主題的燈謎。
• 閱讀關於春天的詩，在此之後，老師問孩子的問題。
• 開展教學比賽中，孩子們必須運用你的想像力，並顯示草是如何成長，鮮花盛開，陽光普照亮，夜晚的增長和降低天;
• 體育活動，手指玩。
• 開展遊戲“猜猜寶寶”：老師要求的動物，孩子們的任務 - 正確地命名他的寶貝。
• 記憶春天之歌。

在主題實例抽象教案“秋”

在主題為“秋”中間組集成的活動可以進行，秉承了以下方案：

1. 我們的目標 - 鞏固有關學齡前兒童和秋天在這個季節的自然現象出現的知識。
2. 目標：要教孩子關心自然，修復約秋天孩子的知識。
3. 使用的方法是：對話，帶著孩子，詩歌朗誦和猜謎語，視覺材料中的幻燈片的形式參與的小型文藝演出。
4. 準備類：漂移進入森林。
5. 概要：

• 教育家在春天的西裝打扮，歡迎孩子們，並要求他們猜測秋天的主題，一些謎語。
• 老師讀表達1-2首詩秋，然後將孩子們的問題。
• 要在主題中間組的綜合活動“秋天”很有趣，老師提供學生參加一個小型文藝演出。 為此，他給了他們不同的動物面具，有助於學習1-2句話的簡短文字。
• 教育家詢問孩子去到計算機，並顯示它們的各種現象倒塌和掉落的幻燈片。

一個典型教案數學

你可以花一個集成 在中間組數學的活動 稱為“數學的火車。” 計劃一個簡單的教訓。 例如：

1. 我們的目標-教孩子識別 幾何形狀， 以及在早上白天，夜晚晚上區分。
2. 任務 - 修復的幾何圖形孩子的知識。
3. 方法：對白，旁白，觀察，比較，視覺材料。
4. 備戰類：老師精選集鮮豔的色彩幾何形狀的即將召開的會議，在桌子上放鉛筆，畫筆，水粉，速寫簿，工作簿，牆面膠海報，描繪了一天的一部分。
5. 概要：

• 照顧者進入房間，歡迎孩子們，鼓勵他們採取蒸汽火車之旅。 在這個激動人心的旅行將是老師和孩子們的導體 - 乘客。
• 學齡前兒童必須確定按照他們提出的數字（1〜5），其在貨車的地方。
• 孩子們邁出了“貨車”自己的座位上，老師鄭重宣布，在火車出發。
• 握住對方的背上，孩子們在房間裡，只要老師沒有宣布停止移動。
• 第一站是所謂的“球”。 老師展示了學生們第一個目標，然後一些。 球應該是不同的顏色和大小。 孩子們被邀請打電話，什麼顏色，形狀，並計算其數量。
• 第二站是所謂的“一天的零件。” 教師要求學生前來海報“每日時段”仔細研究，並在其上畫一個小故事。 後孩子們將這個任務應付，老師邀請他們打開他們的工作簿，並吸引他們到傍晚散步與他的父母。
• 第三站被稱為“幾何形狀”。 教育與孩子未來的表，上面有各種幾何形狀。 孩子們面前的任務正確地選擇一個會叫老師。 其次是在練習本的工作。 學齡前兒童應該繪製所有學習他們的幾何形狀和裝飾一番。
• 第四站名為“最喜歡的集團”。 老師宣布的行程結束了，讚美孩子自己的良好行為和他們的興趣。

實施例教案FGT

中間組的“快樂走”FGT的綜合活動可以進行，通過下面的計劃指導：

1. 我們的目標 - 到熟悉所必須遵循街上的安全規則的孩子。
2. 任務 - 以在街頭的技能兒童安全文明的行為。
3. 使用方法：將玩具汽車，交通燈和白色紙條（人行橫道）。
4. 準備類：在全市範圍內遊覽，觀看照片和插圖的情況下，對話，閱讀內容豐富的故事。
5. 概要：

• 照顧者進入該組，並歡迎兒童。
• 教育家提供孩子們交談，告訴他們每個人今天在花園裡了。 同時，簡化了孩子的任務，老師要求他們引導性的問題，並顯示不同的圖示。
• 接下來，老師展示學齡前兒童交通，並解釋它的每個顏色的含義。 在此之後，鼓勵孩子聽引人入勝的故事，以更好地記住收到的信息。
• 這是一個遊戲，“我 - 行人。” 底線是，孩子們在他們的表建立了一個真正的小鎮，裡面有大大小小的街道，道路，公路，行人和不同運輸方式。 孩子們需要移動“城市”的行人數字，在不違反基本的安全規則。
• 比賽結束後，老師要求學生畫出光與色，然後解釋每個顏色的指定。