職責和兒童的權利。 兒童權利年級班主任1-7

其中一個應注意的最重要的主題 - 的職責和兒童的權利。 學時， 關於這個問題，可在第一和第十一級進行。 很多時候，孩子們不知道自己的權利，如何保護他們。 但是，什麼是更加坎坷，而學生不知道自己的職責。 因此，任何教師的主要目標 - 講述他們的權利和義務的子女，與基本的法規，如“兒童權利公約”是了解，並教他們保護他們的利益。

什麼是課時？

首先，你必須明白，一個課時，什麼是它的主要目標。

班主任 - 教育活動，不僅計劃之類的學校集體生活，準備的任務，但是，首先，進行教育談話。

每個班級開始主題的定義，確立目標和任務。 工作的選擇形式，體裁和事件的名稱。 然後，它徹底製劑 - 拾取並組裝構成所述抽象類的材料。

既獨立，並與學生的參與開展分析，有用的事件結束後。

課堂時間比其他任何課程的顯著特點是，它沒有明確的時間限制，不依賴於一個特定的地方。 它可以攜帶兩個孩子和成人學校的工作人員，而選擇任何地方 - 教室，禮堂，博物館，圖書館或全部進入農村。

如何準備？

你迫切需要持有課時專門的權利和 孩子的職責是什麼？ 你不知道從哪裡開始？ 我們為您提供使用我們的幫助。

首先，決定會議的地點。 課時，這是最好的課堂上花 - “兒童權利ABC”。

這是需要策劃的事件。 任何梗概教育活動包括：

1.名稱。

2.目標。

3.列出所使用的設備。

4.打開班主任。

5.總結。

6.思考。

下面我們為您提供大滿貫賽頭銜，目標，你可以用它讓你的抽象類可能的作業選項的列表。

名

據了解，有一個標題所需要的任何教育小時，顯示主題類。 我們建議您使用以下名稱之一：

1.“ABC兒童的權利。”

2.“ABC法律文化”。

3.“我們的權利和責任。”

4.“你的權利，孩子。”

班主任可能有另一個名稱。 最主要的是，它顯示了會議的主要目標。

目標

蓋抽象的，你還必須定義會議的主要目標。 如果你是一個新手老師，那麼這個任務看似複雜。 因此，我們建議您使用以下文字：

1.教育：

- 學生熟悉兒童的權利;

- 熟悉孩子的“兒童權利公約”;

- 使學生熟悉兒童的基本權利;

- 給聯合國和它所通過的文件的安息;

- 與保護兒童權利的文件來熟悉;

- 重複從法律領域的基本概念;

- 記得公民的基本權利和義務;

- 教孩子保護自己的權利;

- 將教他們的生活的權利和責任。

2.開發：

- 培養學生的記憶和說話能力;

- 培養邏輯思維

3.可以將事件“兒童權利”課時為學生1期間實現的教育目標 - 11類：

- 制定了家人的尊重感;

- 形成相對於其他人;

- 為同學們的權利的尊重;

- 形成對犯罪持否定態度;

- 形成積極主動的姿態;

- 提高對自己的未來負責;

- 形成法盲。

設備

當兒童課時權利進行，您可以使用以下命令：

- 演講;

- 計算機和投影機;

- 情境卡;

- （學時致力於兒童的權利必須閱讀本文件）“兒童權利公約”;

- 俄羅斯聯邦憲法;

- 悲傷和快樂的表情;

- 個別測試的名單;

- 一所特許學校。

本次活動啟動

在必要時帶孩子上過課的主題早期的研究，花費知識更新上的支持對象。 這可以通過以下方式進行：

1.首先，建議閱讀的書“的金鑰匙，或木偶奇遇記歷險記”，描述卡拉巴斯巴拉巴斯的娃娃治療的摘錄。 然後，你需要問孩子們，與木偶作用在木偶劇院的所有者。 這是好？ 如果他侵犯了兒童的權利？

在小學的班主任，希望這種方式啟動。 需要注意的是利益，因此不能獨生子女，也是老年人。

2.開展對話與學生，問他們下面的問題：

- 他們是什麼意思用術語“正確”？

- 所謂給他們的孩子的權利？

- 他們怎麼想，誰和如何保護自己的權利？

孩子們表達自己的意見後，教師就可以進入到主體，並與兒童權利是了解孩子。

訪問

教育活動的必修部分是在老師介紹孩子們的權利和義務，保護他們的人權文書的對話。

所以，在談話的過程中，班主任必須：

1.告訴調節兒童和人權的文件：

- “兒童權利公約”， 由聯大Assableey 1989年通過11月20日。

- “普遍 人權宣言”。

- 憲法。

- 俄羅斯聯邦家庭法典。

- 聯邦教育法。

2.課時“兒童權利和義務”，也包括兒童的基本權利，比如分析：

- 生命權 ;

- 一個名稱的權利;

- 有權與父母同住;

- 受教育的權利;

- 醫療保健的權利;

- 講自己的母語的權利;

- 正確的休息;

- 表達自由的權利;

- 正確的尊重。

3.講述的基本職責。 盡量與特許學校熟悉。

示範類型的任務

我們建議您使用以下類型的任務在主題課時“兒童權利”的研究。 7級，以應對這些任務最好。 他們會有興趣，並為高中學生。 對於小學，建議選擇簡單的東西。

1.類被分成三個大組。 鼓勵學生進行以表格的形式自己的聲明。 當第一組填充柱，“我們必須......的權利”，第二個 - “我們要......”，第三個 - “我們永遠不會有......”

2.與孩子們什麼樣的權利和義務進行，並討論什麼 - 受到侵犯。 為什麼呢？

3.高中生另一個非常有趣的任務。 邀請他們做一個備忘錄，一所特許學校為年輕的學生，發出它作為海報。

4.給學生兒童權利的基本條例清單。 向他們提供分成兩列 - 俄羅斯和國際法律行為。

5.在主題事件“兒童權利”（酷）小時，您可以通過填寫以下調查問卷開始：

1.你這是什麼嗎？

2.什麼是你的職責是什麼？

3.什麼是你最有可能遇到的侵權行為？ 的權利或義務侵權？

4.什麼是正確的？

5.什麼是責任？

6.哪些權利和責任？

在會議結束時要求學生重新閱讀他們的個人資料。 詢問他們是否會改變他們的答案。

6.發售的生活情況，並要求孩子來預測他們，指出誰是對的誰是錯的。

需要注意的是在佔領期間，“兒童權利”（學時為1 - 5班），您還可以使用故事的局面。

的老年人情況的例子：

- 鮑勃不想值班，因為童工被禁止。

- 費奧多爾畫桌，因為他有創造力和自我表達的權利。

- 柳聽嘈雜的音樂後，深夜12點，因為它有休息的權利。

- 彼得運行在課程中的一類，並說，它有自由行動的權利。

總結

演習“麥克風”，可以用來總結事件“兒童權利”（班主任7級）。

孩子們可以邀請到回答以下問題：

- 你在課上學習到什麼？

- 你知道什麼樣的權利？

- 什麼是你的職責是什麼？

- 你應該如何對待別人，以免侵犯他們的權利？

- 什麼文件來保護自己的權利？

- 在哪裡可以打開，如果你的權利受到侵害？

- 你在學校用什麼吧？

反射

班主任，“權利和義務”的孩子，希望完成的反射。 為了實現它，你可以使用不同的槍口表情。 學生佔用，並顯示一個笑臉，它在類的末尾顯示自己的心情。

希望他們解釋自己的選擇。

發現

至少每年一次與學生討論這樣一個問題，“孩子的權利公約”。 關於這個問題的課時將不僅有助於他們的權利，以了解孩子，也教他們履行自己的職責。