這包括文件走第二年輕人群中？

大多數家長低估走在孩子的生活中的重要性。 清新的空氣，陽光和與孩子們聊天 - 這是主要的結果，根據母親和父親，從街頭的節日。 然而，在學前教育的教育機構有一個整體的文件走各組！ 在第二年輕的群體，其中小子3 - 4年，還編教材。

總行走方案

前教育面臨的不僅僅是一個帶著孩子散步更多的全球性挑戰。 各步行受到一個特定的主題，並且包括4個元素：

• 監視;
• 劇情角色扮演遊戲;
• 體力活動;
• 勞動活動。

主題散步密切相關的課程。 例如，文件走第二年輕的球隊在秋天包括與鳥類的了解。 然後在建模將雕刻鳥，閱讀冬奧會書，拿起關於這個問題的。

根據一個例子來觀察將在幼兒園鳥相識。 供應商必須不僅談論他們，更要注意孩子的身體部位，進給運動。 它是鳥兒在戶外遊戲和體育教育（“走路像鴨子”，“跳像麻雀”）扮演的行為。

無論作者所屬的文件走在它的內容上第二年輕組由主題的角色扮演遊戲。 他們幫助孩子感受到鳥兒的位置，當捕食者獵殺它們或者沒有足夠的食物過冬。 因此，最後階段將掛饋線和鳥類的連續進料。

如何創建一個行走計劃

發售是為每個組卡文件一個特殊的教育書籍每天步行。 然而，教師不舒服的書，因此，請專門的卡，其中簡要規定的 宗旨和目標 散步，遊戲名稱，工作描述，外在的物質。

對於初任教師文件走第二年輕的群體是嬰兒床。 但孩子未散狼狽，護理人員規定的教訓詳細的總結，拿起作為詩歌，招牌，童謠，謎語。

老師更注重的兒童觀察的發展和他們的演講活動，注重誇張，對比，形容詞，描述性的形容詞（強風，太陽是紅色的）。 請注意，在每個機構都有自己的教育標準和程序，按照它建立在整個教學過程。

服從什麼目的文件走？

第二初中組每天步行兩次。 主題散步可以統一了整整一天或相鄰。 例如，要看到在早晨和傍晚的太陽的差異，或早晨，研究砂的特性，並在晚上觀賞鳥類。

走在這個年齡段以下任務：

• 研究每個季節的特點;
• 動物之間的區別，鳥類，昆蟲，植物，位於竇;
• 積極詞彙的豐富;
• 護理和觀察的發展;
• 形成邏輯運算 （參數推導，合成，分析等。）;
• 加強物質和人力技能。

證指數走在第二年輕組允許你改變就業地點與不斷變化的天氣條件。 例如，對於日晚計劃的鮮花正準備睡覺的方式監控，但因為下雨的所有類進行調整。 由於走的孩子迅速鞏固知識，並能打到你的父母的意見！