老師組織者的職位描述。 職位描述社會教練機

在每所學校有老師組織者的位置，以及社會的老師。 誰是這些人，他們做了什麼？ 他們的職責，並在教學過程中的作用並不明顯給大家。 試著去了解。

老師組織者的職位描述

從專業的一名工人僱用和解僱直接校長。 申請的職位的人，需要有更高或中專以上學歷。

老師組織者的職位描述 - 由特許學校，在這種情況下主文檔中它指導。 在他缺席，因病或其他原因，在他分配到了一個完整的另一個員工奠定了各自的權利和義務行事。

其活動的優先方向 - 人才的發展和學生的能力，每個孩子的個性，文化和休閒的學生形成個人的工作。

主要職責

指導老師組織者的作業讀取，專科檢查，根據自己的年齡和心理特點的需要和學生的興趣，提供了條件他們的創造性活動的形式實現。

為此，它組織學習小組，俱樂部，型材，各種業餘社團，以及與成年犯人從個人和協作活動。

老師組織者的活動涉及任何方向（體育，技術，藝術，旅遊和當地的傳說，等等。）和他發展的指導意見。

他的任務 - 的派對，活動，郊遊，遠足組織，支持學生的創造性努力在休閒領域。 父母帶著孩子，文化和體育工作者，與公眾接觸的參與。 休閒度假的組織。

還有什麼他做的

職位描述學校老師的主機迫使他知道並遵守規則和安全法規，職業安全和防火。 它的使命 - 開發和提交的舉措的領導，優化教育過程中的恢復方面。

他也穩步提高自己的專業水平，參加會議和學校的會議， 教師委員會，遵守為教師通過日常行為的道德和規範，通過定期體檢。

法律的老師

什麼樣的自由和特權保證了教師組織者的職位描述？ 他選擇的方法和工作形式與學生策劃工作，其權宜之計指導。 能夠參與到按照聯合國憲章學校的領導，以及 在教學活動 委員會。

他檢查自己的工作的投訴，並說明理由，以保護自己的利益，包括通過在專業或紀律調查的情況的律師，以及對隱私的權利。

可以提高專業水平，在自願的基礎上進行評估，並獲得相關資質類別。

在變化和就業的時候必須遵循的紀律，給學生下達命令，如果有必要，吸引那些設想的責任規則的權利。

他是負責什麼老師組織者？

他可以被追究法律責任，如果你不執行或按照勞動法進行適當的教師組織者的職責：為僱員投購（其中規定了行政，刑事和民事法律），對造成損害的制度。

他個人的責任主體 - 健康，生活和在校學生的安全在形成過程中保存。

職位描述社會教練機

所謂的學校工作人員，其使命 - 通過學校工作人員的工作和家長的道德和文化傳統的基礎上，該組織為學生創造自我發展的條件。

它的功能 - 兒童及其權利和需求的社會保障，對孩子的成長有利的環境的組織，建立和維護學校和家庭之間的聯繫。

職位描述社會的教練，您可以執行這些義務只給員工，憑藉專業的教師資格，由證書確認。 它與教師，學校管理人員，互動 心理學家，教師的組織者， 上valeology，父母和看護人的專家。

對於專業的目的，是在與政府官員接觸 - 政府和非政府組織的代表，參加了學校的教師委員會的會議，與市社會福利服務聯絡。

基本功能

教師的工作包含了相當多的不同的功能。 然，與他互動， - 學生，教師和家長。 究竟他是做什麼？

開展對生產的家庭，這是研究個體特徵和兒童的生活條件和社會環境的“社會診斷”的分析工作。 這給了他機會，以確定對兒童或少年人影響的主要因素 - 無論是正面和負面的。

設置的各種問題的根源，離經叛道（越軌）行為病房，他們的社會劣勢的原因。 標識 天才兒童， 以及那些誰發現智力或情緒發展的延遲。

下一個挑戰 - 通過這個分析，預測教育過程中，確定個體的發展前景，是什麼計劃的基礎和教師的實際工作的。

其他功能

搞聯合工作和學生，家長和公眾的休閒，建立企業和個人接觸，從而形成兒童和青少年的民主關係中，調整自己與成人的關係。

對部分對年輕一代的教育水平影響 一個正常的家庭 和非正式的 社會環境。

組織青少年越軌和犯罪行為，家庭衛生系統預防措施，並提供從所謂的社會風險群體兒童提供法律和心理援助。

老師的功能清單是非常廣。 這種保護兒童的權利，並建立與他們相互信任的關係，以及他們和學校，以及更多之間進行調解。

什麼瀏覽社會教育家？

它是基於 公約的兒童權利，關於 法“關於教育”，學校規定。

他的職責 - 並保持所有學生的運動的記錄，以確定優先領域，並制定了具體目標，以打擊學生的權利被侵害。 為了提高他們的資質，擁有在政府利益的學生現代法律的信息。

他也有權利要求為自己進行有效的工作，並獲得學生的記錄創造條件，進行社會調查和投票，使各個部門的正式請求權。

包括解僱 - 對違反勞動職務或職業道德的社會教師的專業責任。