此前一切都簡單：高中畢業生獲得成熟的證書，被認為是一個人接受中學教育。 這對研究的延續的基礎。 年輕人誰願意啃科學的花崗岩，有可能在職業學校，技工學校和大學就讀。 前兩個學校頒發的文憑 中專， 最後-一個大學學位。 但現在情況發生了變化。 談到這一職位的申請人 - 單身漢。 “這高等教育或不？” - 認為雇主。 這個問題，至少在俄羅斯，有些困惑。 我們將試著去了解它。
在包含在所謂的國家 博洛尼亞進程， 學士-是頒發給誰已經在高中掌握了一定的課程的學生最低學歷。 作為一項規則，他們的國家認證委員會面前捍衛他們最後的工作，並獲得相應的文憑。 本科資格允許這樣的人繼續接受教育。 畢業的，他可以成為一個大師。
似乎一切都保持原樣。 學士-一個年輕的專家， 更高的完善 的教育。 大師-是已經通過研究生學習，並一個人辯護，他 的碩士論文。 在歐美國家，絕大多數的高校和研究機構的畢業生進入到成年，發現有學士學位的工作。 大師是只有那些誰正計劃做研究，或者反過來，成為大學教師怪才。 然而，西方的雇主知道，坐在他前面在大學咬著他的競爭對手理學士至少四年（作為一名醫生 - 5 - 6年）。 因此，光棍“有” - 一個完整的大學學位。
在俄羅斯，光棍 - 一個高中生誰高中畢業後disaccustomed四年。 和職業或技術學校後 - 三3.5，根據培訓的形式。 然而，我們知道，在俄羅斯的大學和研究機構的學生參加五門課程。 因此，兩層系統，在2011年推出，要求前四年，學生只學習換屆紀律。 只有在一個人的第五個年頭選擇在給定方向狹窄的專業方向。 這種所謂的特產。 “學士心理學” - 是一個高中畢業生的一個例子。 還有另一種選擇。 “專家家庭心理學” - 就是一個例子的第二類型的培訓學員。
由這樣的畢業生，在黑色和白色出具的證書表明，光棍-是 最高的完成 教育。 年輕專家的文件還指出型材（方向）：法學，經濟學，管理。 然而，學生只是初步掌握的技能。 這有其優點和缺點。 當然四年 - 這是不五歲，而光棍在本專業相當損失，更不用說掌握。 但是，在另一方面，學士 - 一個人不能對某一個很窄的專業“走火入魔”。 它可以找到那些需要高等教育的專業活動的所有領域的應用。 而在未來的單身漢，注重用人單位的需求是能夠磨練自己的技能，在兩年或2.5獲得了第二學位。