宗旨和教育目標

解決教育問題，我們應該記住，有相當多的依賴於資源，目標和對個性的影響指稱形式的教育模式。 例如，有一個宗教和世俗，民主和專制，國際和國內，等等。

主要問題仍然是教育的目標。 沒有意識到問題的完整性，就不可能正確地撫養孩子。 L. N.托爾斯泰認為，在孩子的生活中的任何干預，僅當它有助於個性，才智披露和消除任何障礙的發展，和諧的內部發展才有意義。 對自己的工作，有助於形成人身的過程 - 在家庭中，教育的任務。 如果作為一個人，結果發現自己在外面的世界，但不限於連續硬衝擊，教育將是一個道理。

家庭教育任務

最重要的任務， 家庭教育是孩子的獨立工作的總結，過一輩子，要使用內自由的禮物的能力。 通常父母， 限制自由的孩子，是對的，但他們應該記住，人為地增加壓力是沒有必要的：這種影響是有意義的，只是如果教孩子擁有自己的自由，去欣賞它，以及他們的部隊的完全控制。

教育的任務並非如此簡單 - 需要，例如，紀律問題。 如果孩子習慣了一個事實，即它有很多權利，但沒有責任的孩子，它不僅談論父母無力教育，而且還可以導致難以對未來孩子的獨立生活。

將紀律教育

紀律訓練開始與生命的第一天-這是主要任務 道德教育。 有必要明確界定什麼是允許的，什麼是不-因為它總是受到懲罰，而不是在 心情不好 的老師。 家族任務 - 教孩子職務自幼。 有沒有想過為什麼現在大多數年輕人的傾向輕，有時甚至是犯罪的收益？ 這是教養不當造成的一切後果：一個孩子，這些人是不是一個負擔，勞動和護理，徹底為他們提供。 如果一個孩子的一切是允許的，因此它可能是不負責的，他最終開始“指揮”他的父母。

教育的目的是紀律和接受之間進行區分的有約束力的規則，並試圖在孩子強加你的世界觀，你的口味，情緒，感受和體驗。 家庭必須遵循相同的規則：我的眼睛是前一個很好的例子是非常重要的。 同樣重要的是，家長應鼓勵理解鑑於他們的孩子的興趣和口味的地步。 每個人在家庭中應該有自己的責任，這是能夠在人們解決自我價值，責任意識感。

此外，培養目標是創造條件，為孩子的和諧發展。 很重要的時間來確定 孩子的天賦 和他的弱點，因為經常有些天賦的孩子趴在表面上掩蓋了主要的事情。 例如，讓快速的結果寫詩可以從他身上潛伏在科研人才分散孩子。 確定和開發後者需要一個漫長而艱苦的工作，但孩子們往往喜歡簡單的方法伯樂。

然而，問題 的心理訓練的 不站在前台。 這是襯托出孩子的性格，不是科學家更重要。 不要緊，什麼高度會在孩子的未來的職業生涯，以及他會做人的方式飆升。