在英語不定冠詞：使用規則

每一種語言都有自己鮮明的特點，這是很困難的學生。 在英語中，這些中的一個 絆腳石 就是利用文章，這不是俄羅斯的。 這項任務似乎並不很困難，如果你學習的基本規則，例外，並提供系統練習鞏固所學知識。 定和不定冠詞在英語語言使用的名詞 （誰？什麼？），其特點是通過一個特定的類別或語法不確定性。 有支配使用語音的這部分案件的問題清單。 使用條款文章分為三組：定和不定冠詞和零冠詞（它完全沒有）。 對於每一個有使用規則和例外。 最常見的例子是知識已經在學習語言進步的道路上邁出的第一步。

在英語中，不定冠詞被用於僅在單數名詞，因為它是從數字“一個”衍生的。 它是對主題的特定等級或種類的代表的想法。 不定冠詞也有一個行列式當量一些，任意，和一個（一些，任意一個）。 他不使用複數名詞，這是由新手同學們做出了最常見的錯誤之一。

在俄羅斯，不定冠詞有一定的等價物：各各的任何一個，任何，任何。

有兩種形式 - 一個和，它的使用是通過聲音，這與下一個字開始決定。 ARTICLE«一個»是«一個»一個語音形式，並用於與一個名詞以元音開頭。
以輔音實施例開頭的單詞使用之前。

這是一本書 - 這是一本書。

這是一個動物 - 這種動物。

不定冠詞有一些規則和濫用的情況下，這應該是熟悉英語的所有學生。 其中包括以下內容：

1.在第一提及

不定A /名詞，名對象之前使用的物品，但不站出來為他特別是在某些類型的文章。

突然，一隻小鳥出現了窗外。

突然出現的窗口（一些）鳥之外。

這是一個有趣的地方。

這是一個有趣的地方。

2.當提及例

溫度計用於測量溫度。

溫度計用於溫度測量。

3.要提一類的類似的東西（事物或人）

林賽是美國。

林賽 - 美國。

她是一名醫生。

她是一名醫生。

這是一輛賽車。

這是一個賽車。

4.當提及率，速度，速率等

有些人可以以每小時50公里長的自行車。

有些人可以在50公里/小時的速度騎自行車。

簡每月可掙1000美元。

簡每月收入$ 1,000。

5.要更換數字“一個”

你想吃點什麼？ 我有一個蘋果？

你想吃點什麼？ 我有一個蘋果？

他不能說一個字。

他說不出一個字。

我沒有吃過東西。

我沒有吃任何東西。

6.為了識別大的整數，小數部分，重量和距離

一百 - 一百。

三年半 - 三年半。

阿萬 - 萬美元。

一公斤 - 公斤。

第三 - 三人。

一米半 - 半公尺。

7.頭痛，感冒等短語

我有一個頭痛| 耳痛| 牙痛。

我頭痛/耳/牙齒。

你感冒了？

你冷嗎？

8.在類型方面什麼...！ 這樣的...！

什麼...！ 它是在你的東西感到驚訝，或外加的情況下使用。

多麼美妙的主意！

多麼美妙的主意！

真是一個偉大的車，你已經得到了！

你有什麼是一個偉大的賽車！

這樣的....！ 用於進一步強調以單數名詞。

這是這樣一個困難的局面！

這是這樣一個困難的局面！

你是這樣的好朋友！

你這樣的好朋友！

9.要描述一些類似的一個例子

這是一個畢加索（藝術品）。

畢加索的這項工作。

這是惠特尼·休斯頓的歌曲。

這是一首Uitni Hyuston。

10.第無限期推遲在描述

他是一個很好的朋友。

他是一個很好的朋友。

這是一個美好的一天。

這是一個美好的一天。

11.抽象，現實和不可數名詞

在這些情況下，不定冠詞允許你改變一個單詞的含義，將其轉換成一個具體名詞。

冰 - 冰（冰 - 的冰淇淋部分）。

鐵 - 鐵（鐵 - 鐵）。

A /不定冠詞並不在下列情況下使用：

1.形容詞之前，之後，有一個名詞。

這是一個糟糕的一天。 這是不好的。

這是一個糟糕的一天。 可憐的。

2.第不定一/一個沒有在之前使用 物主代詞 ，同時也是名詞的決定因素。

這是我的車。

這是我的車。

她是我最好的朋友。

她是我最好的朋友

但是：

她是我的朋友。

她是我的女朋友。

在這種結構中，«A ...我的/你»等物品被使用，因為它是在英語語言穩定。

我們還應該提到的使用中需要學習的頭腦，因為他們無法解釋規則的情況下，不定冠詞：

每天兩次 - 一天兩次。

幾 - 幾。

一點點 - 一點點。

在匆忙 - 匆忙。

在很長一段時間 - 很長一段時間。

看看 - 看看。

去散步 - 去散步。

習題練習使用的物品

與英語語音的任何部分，它需要語法和口頭重複，並以書面形式了解到強制綁定規則的系統化的做法。 如何選擇合適的材料，並建立一個實用的課程？ 不定冠詞（練習可以在許多語法中找到）在工作做過測試，並創造性的性質。

最常見的有：

1.選擇文章的正確形式準備與差距的建議。

2.選擇兩種可能的文章的正確版本。

3.選擇A，B，C，D與使用製品的不同示例。

4.指向出的提議的製品的所需形狀。

5.聽文本，並通過耳朵文章填空。

6.查找錯誤的使用條款的文字和糾正正確的選項。

每個行使期權允許你訓練書面語言和聽力的使用語法部分的情況。 我們還應該提到的寫作任務（散文），這與使用物品的複雜的話題。 這樣的練習更充分地反映了學生的知識圖片。 作品允許教師評估熟練掌握語法的自由文本當學生扮演以前沒有發出一聲工作，但只有連接到與名詞連用文章全自動規則。 知識在同樣的情況下檢查異常。

不定冠詞是英語語法的一個重要組成部分，它的使用規則知識將顯著提升整體水平。 主管言語 的區別是小事的知識，他們“給”你擺在首位。 第二條標準桿是口服使用，並都以書面形式，它只能是與其他詞合併的第一個版本，並在第二，你將是“一目了然”。 閱讀規則，煉功，並固定不定冠詞在 英語會話 最高的效率和效果。