遊戲技術在教學中。

現代教育技術，比以往任何時候，它是基於心理學。 培訓遊戲完全符合不僅與心理學的學生。 喜歡玩一切：成人和兒童。

這場比賽是在學齡前的領先活動 期間，時代 的發展。 在遊戲的下一個階段，並沒有消失，而是一個補充成長中的孩子，少年，男孩的主導活動。

Otchestvenny老師VA Sukhomlinsky相比與點燃的好奇心，好奇心的火花，如果沒有這些就沒有全面的智力發育火花遊戲。

應該指出的歲數發展的所有階段比賽在人類生活的多樣性。

首先，在遊戲中有孩子的社會化。 通過劇情，角色扮演系統，遊戲的孩子學習和適當的社會規範，價值觀，態度。 在遊戲過程中實現自我發生，遊戲活動提供了練習各種形式的生命，其中包括通信的機會。 而且，當然，遊戲是娛樂，充滿了休閒。

此外，專門舉辦遊戲活動是矯正，心理治療，診斷功能。

教育遊戲功能值得特別一提。 遊戲技術在教學中可以改變教育過程徹底改變了有助於提高學習效果。 我們可以說，遊戲技術是老師和學生的典範。 聯合活動的目的 - 設計，組織實施，通過遊戲教育過程的。

目前，遊戲 的培訓形式 ，不僅在學前和學校教育，而且在很受歡迎高等職業教育，以及在專家的業務的各個領域的培訓。

遊戲技術的學習有著廣泛的應用。 所以，遊戲技術“的經營遊戲”可以被用作教材的開發一個獨立的技術。 在另一種情況下，遊戲的技術可能會變得更加廣泛的教育元件技術（例如，技術集體學習處理）。 此外，分佈式應用，如培訓或教育過程的變異形式。

遊戲技術在教學中是基於遊戲活動的特點。 正如任何活動，遊戲中有自己的結構：目標制定，規劃，實施目標，對結果進行分析。 此外，遊戲的成分是：情節，人物，遊戲之間真實的關係，遊戲的操作，真正的對象隊伍的替代。

先進的遊戲技術在教學中積極利用多方面的遊戲活動，讓您選擇一組教育遊戲：模擬遊戲，劇情，角色扮演遊戲，遊戲的創新和其他人。

常見的遊戲技術的商業遊戲已經成為當今。 它發現它的地方在學校和職業培訓。 商務遊戲吸引，使真正的社會經濟系統和關係系統參與者之間的真正互動播放的模擬; 它需要集體學習的優先; 具有較高的有價值和意義。 的商業遊戲類型：模擬，角色，操作，經營影院，心理劇等sociodrama

隨著遊戲技術，遊戲業務有一些必要的執行結構部件。 這有直接的仿真模型的商業遊戲，包括教學目的和遊戲的對象，參與者，評價體系之間相互作用的系統。 另一個要素 - 遊戲模式 - 這個遊戲的目標玩家的遊戲，集角色，規則，方案。 該技術的強制性要素是遊戲活動的方法和技術支持。