這很有趣：助記符幼兒園

你們是否簽署術語“助記符”？ 這是一個美麗的詞來源於希臘語mneme - «內存»和技藝 - «藝術»。 這意味著無非組成的不同信息的快速和持久記憶的整個方法，方法和技術“的記憶藝術”別的。 我們每個人都面臨著在他們的生活簡單的記憶裝置。

我們還記得彩虹的顏色使用了著名的“每個獵人想知道......”。 我們通過無意義記憶的詞綴“伊万生下了一個女孩，責令其拖動尿布。” 和吉普賽人，誰進來踮起腳噓雞，有助於掌握母語的困難拼寫。 在domobilnuyu時代，我們記住的朋友的電話號碼，精神上數字與他們的出生日期相關聯。 所以記憶的原始概念是為大家提供。

然而，有些人誰，他對內存的發展服務可能不適合自然，從案件情況，並有條不紊地和目的地。 這是當然，關於教師。 記憶發展-在教育家，心理學家，教師，教師的工作中最重要的方向之一 額外的教育。 在學齡前口訣是特別重要的。 如果寶寶沒有發展到學齡前的內存，早在一年級，他將有一個困難時期。 畢竟，孩子在學校的成功50％ - 出色的記憶力。 考慮如助記符可在幼兒園使用。

Mnemotablitsy

其中一個已收到的最廣泛的技術 - 即所謂的mnemotablitsy。 這些跡象表明，這是擺在這些或其他圖形的細胞來幫助你記憶的重要信息。 有大量不同的主題準備mnemotablits的，但是你也可以自己寫的更好，甚至是 - 與孩子們。 想出最合適的模式編碼或概念，孩子不僅存儲信息，而且還 開發思想， 言論，創造性。 如果教師不拉非常好，你可以選擇在互聯網上所需的圖像。

小的孩子（或初始階段）表包含4-6細胞，然後量 編碼信息 可能增加。 作為幼兒園使用這種記憶法？

1. 對於概念的研究。 例如，在季節學齡前兒童的研究可供表中的各細胞，其被放置的現象這期間的特徵的示意性表示。 冬季：雪，保暖衣，滑雪板和溜冰鞋，睡熊和一隻刺猬，在冰凍的河，等等。 夏季：天空，雨燦爛的陽光高，在河裡游泳，短褲和背心裙，綠樹和鮮花。 在這種情況下，圖像將會被“掛鉤”，不會忘記新材料，記住它，放在所需的內存插槽行動。 在與孩子們的表進一步工作學習，使一個連貫的故事大約一年的特定時間。 “水果”，“蔬菜”，“動物”，“植物”，“衣服”，“體育”等：Mnemotablitsy可以由任何研究對象進行製備。
2. 同樣的方法可用於助記符和背誦經文，並準備文本複述。 在這種情況下，對於詩的每一行被選擇“通話中”的畫面。 連接的視覺和圖形內存能夠記住一個特定的文本 - 諺語，謎語詩，童謠。

關於其他的方法一點點

當然，mnemotablitsy - 不是在工作中使用與學齡前兒童的內存發展的唯一方法。 在幼兒園助記符可能包括成人學習使用傳統的方法：押韻，繪圖故事記憶的故事和建議，“情侶”遊戲（記憶），«雪球“等。 優秀碩士兒童和極為逼真的方法（背單詞，字母，數字，和一般的信息及圖像存儲器）。 從幼兒園不可否認的使用這種技術的好處。 套用這句名言，我們可以說，助記符在幼兒園 - 不是可有可無，而是必不可少的。