編隊, 中學教育和學校
自我教育教師的主題。 議題自我教育的數學和俄語的教師名單
據科學家介紹，知識是提供給一個人，每10年增加一倍。 這意味著以前接收到的信息可能變得過時。 今天，有顯著加強教育過程的社會意義。 這是社會的關鍵資源。 在這方面，在現代社會中一個特殊的角色是給教師。
進一步培訓
為了跟上時代的步伐，教師要不斷提高自己的知識。 他需要掌握所有的先進的教育和培訓技術，從而提供了條件，其在職業生涯規劃發展。 教師專業發展的系統提供了各種形式：
- 訪問課程（每5年）。
- 參與DU，地區或城市的有條不紊活動。
- 自我教育。
考慮更詳細什麼培訓最終形式。
概觀
它代表一個獨立的自我獲取知識。 此活性可以使用多種來源來進行。 選擇將取決於才能和個人的利益。 自我教育是密切相關的自我教育。 它有助於更快地適應不斷變化的社會和政治條件。
選擇
在學校主題自我教育的選擇應考慮到某些因素。 首先是考慮到個人的經驗和每一位教師的專業技能。 不用說，自我教育的任何話題，教育與被指控的結果總是聯繫在一起的。 他們的目標是定性新的性能指標。
有條不紊活動
他們的目標應該是實現的主要目標-鼓勵教師 專業發展。 一些專家可連接在一起的話題，這是接近在內容上一年的問題工作。 如果該機構正準備實驗性或創新活動，自我獲取知識的問題應列入該計劃。 在這項工作中的關鍵作用，屬於頭。 他應該形成一個複雜的環境，使每一位教師的專業發展會發生。 的主要動機是逐步納入集體活動和習慣，以持續改進的原則。
自工作計劃
它是由作為附件的最終方案。 它可以在制定了如下一個表的形式來表示：
數 | 全名 | 題目自擬 | 時機和形式的報告 |
該項目必須明確所有項目。 報告可以在教學委員會進行計數。 他們還可以充當的方法活動的元素。 該報告形式可以是任何。 例如，研討會和協商可能要為教師。 職場報告建議建立在具體議題的運行控制和教育過程中進一步觀察的。 這將允許在實際評估中獲得的知識的有效性。 報告這種形式被認為是最民主的。 在這種情況下，防止自我教育過程的正式行為的補充文件轉換是非常重要的（匯總，報表等）。
形狀
為了獲得如上面提到的信息，它能夠使用不同的來源。 自數學，以及對其他學科的主題可以在書刊在庫中找到。 在研討會的有效參與，科學性和實用性的會議。 明智的做法是開展研究的課題的自己的卡文件。
建議
自教師的任何話題應該由不同來源的覆蓋。 這將導致老師分析，比較，得出結論，並制訂一個具體問題提出了自己的意見。 明智的做法是學會使用圖書館目錄。 他們顯著減少搜索時間所需的信息，如卡，作為一項規則，包括基本問題或註釋書的清單。 同樣重要的是要學會不僅收集，而且還收集和存儲信息，事實和結論。 然後，他們可以在演出，教學議會中使用，討論等。
主要方向
他們在老師的活動非常專一的基礎上確定的。 為了實現這些目標，教師需要自己的心理學知識，擁有文化和學識水平高。 他選擇了自我教育的主題應該補充和建立在這些技能。 在其中擺在首位，以提高主要領域，我們注意以下幾點：
- 心理教學。 這是針對家長和孩子。
- 有條不紊的。 它包括先進的技術，工藝，方法和形式。
- 心理。 它涉及發展 領導技能， 溝通技巧。
- 法律。
- 信息和計算機技術。
- 審美。
- 健康。
活動
它們構成了自我教育本身的直接過程中，直接或間接影響的專業成長。 該類型的活動應包括：
- 閱讀教學的某些出版物。
- 看到培訓，會議和其他活動。
- 閱讀目標，有條不紊文獻。
- 定期走訪人員的培訓課程。
- 與同事的經驗，討論，會議的固定匯率。
- 開展評估其他教師開放的經驗教訓。
- 課外活動組織。
- 計算機技術的研究。
因此，工作的自我教育的專題計劃的每一位教師。
結果
任何活動是沒有意義的，如果結果不是一個產品或任務將創建將無法實現。 在個人層面它是強制性的，以表明將在一段時間內取得的成果。 這些可能包括：
- 發布時間或開發的 指導方針， 文章，研究，腳本程序。
- 創造新的教學方法。
- 演講，報告。
- 測試開發，教學材料。
- 對引進新技術的發展提出建議。
- 組織開展對主題開放的經驗教訓你的自我。
- 培訓，會議，大師班，經驗概括。
流程組織
自我教育教師計劃的主題的選擇，而在今年年初進行。 它是固定在一個程序的方法學協會。 必須指出的選項比比皆是。 但是，要知道，自我教育的任何話題，對擺在首位的教育，應旨在提高活動的質量，開發新的教學方法和技巧。
個人計劃
它應包括：
- 題目自擬（名稱）。
- 目標和目的。
- 該計劃的結果。
- 舞台。
- 定時，其中進行每個步驟。
- 活動在研究過程中進行的。
- 演示結果的方法。
自主題將進行研究後，取得了開展所有的目標和活動，老師擬定的報告。 它會檢查所有的材料，得出結論和建議的同事。
可能的選項
作為一項規則，教師在今年年初提供的自GEF主題選擇。 該列表可能如下：
- 形成和發展 的生態文化 的孩子。
- 基本方法和 教育形式， 確保在年齡較大的兒童精神價值觀的形成。
- 形成和創作個性的發展。
- 班主任對兒童的社會保護工作。
- 媒體和通信手段的教育潛力。
- 對於課餘時間學生模擬技術成功的情況。
- 在課堂上創造集體活動的組織。
- 與孩子單獨工作的技術。
- 本市在教室裡。
- 準備在市場條件下生活的孩子（可作為數學的自我教育教師的主題，例如）。
- 在他們的空閒時間孩子的身體發育的形式（這可能是研究對體育老師的主題）。
- 準備孩子的家庭生活（理想的教育心理學家）。
自學數學老師的主題
考慮一個實際的例子。 主題可以採取“引進現代技術的培訓和個人的方法的基礎上分化的基礎上的教育過程。” 該法案的目標：
- 提供全面的基於獲取知識的能力，能力，兒童的利益不同的路徑;
- 提高 專業能力。
是活動的目標如下：
- 通過引入創新技術提高就業質量。
- 的形式和類型控制和診斷的改進。
- 科學的，系統的，教育和教材開發。
- 提高知識和孩子的動機的質量。
的問題清單
在一般的顯著問題清單可以適應每個主題。 例如，俄語語言文學的自我教育教師的主題可能涉及以下問題：
- 可用性創新 - 新技術的掌握，標準的出台。
- 在創作在課堂上，一個健康的道德和心理氣候創造性的環境下工作。
- 在區域/市級的傳播經驗。
- 評價，反思自己的創造性的工作。
- 系統和改進教學方法中的所有類。
- 的能力，以提供其創新的捕獲同事實際援助。
- 在每個類，分析兒童的需要和能力，考慮到年齡特點，加強這一主題的關注。
預期效果
- 提高知識和動機在課堂質量。
- 新的形式和類型的診斷測試。
- 提高培訓的創新技術的實施質量。
- 增加參與教育的人數。
新技術
通過自我教育的主題工作，老師創造了新的技術，後來在實踐中引入它們。 其中可能是這樣的方法為：
- 設計。 因此，包括在方式認知過程中的學生直接的教學方法。 孩子開始獨立制定一個問題，收集必要的信息，正在研究解決方案，總結，進行自我分析。
- 計算機技術。 它們是一組的方法，技術，形成的基於PC的電信通訊和互動軟件教學條件的方法。 老師的功能的計算機技術模式提供，收集，傳遞信息，管理和兒童活動控制的組織。
結論
自我教育教師作為其活動的先決條件。 在一個社會總是放在行業的高要求。 教別人東西，你需要知道的比別人多。 在這種情況下，教師應該能夠在當前形勢下瀏覽，了解和分析在生活的各個領域目前存在的問題。 的能力，教師的自我決定的智力和心理指標。 然而，即使在較高的水平，它並不總是過程在實踐中正確實施。 這通常發生是由於時間不夠，或低質量的來源，缺乏動力，需求，等等。 然而，如果沒有自己不能成為教師的專業成長。
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