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生態假期：一個場景的主題。 詩歌對環境問題
生態開始在幼兒園學習。 Doshkolyata熟悉自然，學會照顧她。 課外活動小學加深知識，並從第五到十一年級的孩子獲得的技能，這將是有用的在以後的生活，並有助於做出正確的決策。
一個令人難忘的學習方法是戲劇化的生態度假。 該場景是基於材料的類型和成員的能力製造。 毫無疑問，用正確的準備會帶來歡樂和兒童受益。
節日主題
本次活動的目的是加強材料，所以對於每個年齡組標識的各種環境問題。 有幾個領域中，這將是有趣的節日場景。
- 學前教育：“地球 - 我們自己的家”，“雨滴和露珠的故事”，“拯救自然”。
- 小學：“環境KVN”，“拯救和保護自然”，“在我生活的這個世界。”
- 五年級：“水 - 大自然的奇蹟”，“花”，“自然不會原諒你的錯誤。”
- 第六級：“植物王國”，“光合作用的奇蹟”，“幫助森林。”
- 第七級：“我們的弟弟”，“紅皮書”，“什麼是沉默的老虎”。
- 八年級：。“當食物 - 毒”，“生態人”，“健康的生活方式”
- 九年級：“氣旋和反氣旋的戰爭”，“地球的氣候”，“自然災害。 如何防止出事“。
- 第十級：“這個綠色家園”，“水 - 這是一個奇蹟”，“拯救森林”。
- 高二：“北極正在融化”，“空間”，“生態 - 生命的事”。
- 全校放假環境的場景“性質的三國。”
高級班
也許最有趣的節日是在高中舉行。 他們已經知道了很多，審時度勢星球上比孩子要嚴重得多。 測驗可以從化學，物理學，天文學和人體生理過程中存在的問題。
為高中學生“地球日”的慶祝活動環境的情況下，最好是制訂三部分組成。 這個測驗，戲劇小品，詩歌或歌曲。 假期可以安排在大廳裡，通過結合幾類。
鉛或兩個都是領先的方案，宣布演出。 首先，確定主題和定調為整個假期，舞台上的“綠色和平組織”的代表。 這種變相的老人。 他們簡單介紹一下的，將在演示過程中突出問題的範圍。
然後，他們用誰唱或念在環境問題上的詩不同的字符替換。
測驗，其中包括對環境問題的兩個或三十幾，可以進行教師。 行為規則取決於參與者的數量。 但問題是必須這麼寫的，即使觀眾很感興趣。
這個星球上的生態狀況草圖將成為整個音樂節的最後階段。 在結束時，演員唱在一定的旋律的歌曲，房間呼應。
全校慶祝活動
場景生態節“性質的三國演義”一樣，沒有其他的，適用於全校的活動。 三要素 - 土，水和空氣 - 都是領先的。 反過來，他們談論在他們身上的形勢下，作為條件在過去十年發生了變化。 他們的故事伴隨著業餘的表演：短劇，歌曲和詩歌。
地球是一個花園和菜園。 集團年輕的學生出來，身著水果和蔬菜。 他們談論的陽光和清澈的海水的愛。 然後去森林，田野和小山。 這所高中的學生。 他們談論的乾旱和地震情況。
水是河流和大海。 他們談論氣候變暖，冰川融化的北極，因為這就形成了錯誤的氣旋和反氣旋。 某處旱，澇的地方。
空氣是大氣的臭氧層。 這所高中的學生。 他敲了敲他如何受到影響。
總之，在舞台上的所有參與者的主要原因，他們唱了歌常見。
“自然保護 - 保存自己”：劇本生態度假
高年級的學生已經知道了很多關於健康飲食和生活方式。 這是他們的利益，因為它提供了一個良好的物理形狀和感覺好極了。 生態度假 - 這是另一個原因，在孩子良好的生活習慣灌輸飲食。
在第一個趕到現場的科學家和胖子。 他們談論如何改變食物的組成關係到環境中。 有沒有因為增加的趨勢病蟲害的多種維生素和礦物質，產生一半由化學物質。
繼續這個主題，舞蹈團進行植物病蟲害的舞蹈。 他們追逐一名科學家，從標有“毒”一瓶水噴灑。 蔬菜來抱怨缺乏食物。 有些蔬菜包紮胳膊和腿。 他們是美聯儲化學，他們生病。 他們談論氣候變暖及其後果。
胖子和科學家現場試。 他們決定如何改變這種狀況，並做出決定：有機農業。
高中生情景環保節包括對疾病的世界報告元素。 分配給多個參與者兩分鐘的音符可以作為主要性能之間的部分或付費閱讀他們的主人。
“我們是你的孩子，親愛的地球”
高中的孩子場景環境的節日看起來就像一個路線圖。 統治者的總集合確定要執行的年輕博物分隊的任務。 每個單位的名字，這是即將在提前。 畢竟來到生態路徑。
在生態足跡可以安排該站的任務。 森林，河流，海洋，高爾夫，鳥的王國，王國野蠻 - 它的房間都按工作主題，裝飾。
在作業執行十分鐘的時間兩分鐘去下一站。 分隊博物不同於辦公室到辦公室，繼指揮員下達的路線。
該站的名稱：
- “奇蹟之水”。 對水和其屬性的簡要報告。 測驗。
- “不要白天鵝開槍”。 對鳥類的簡要報告。 測驗。
- “遊客”。 體育接力賽。
- “五月寒 - 今年養殖»。 對國家標誌的簡要報告。 測驗。
- “花之圓舞曲”。 在邊緣和藥用植物的顏色的簡要報告。 測驗。
- “在森林的樹冠。” 樹上邊的簡要報告，與它們相關的民間信仰。 測驗。
後經歷的所有項目 - 總的收集和匯總。 孩子們收到了證書和獎品在傳遞站的流程任務的性能。 所有他們一起唱了曲終。
如何寫一個腳本
兒童環保節 - 這不是訓練課。 相反，它是重複的材料覆蓋演示。 從哪裡節日會發生，這取決於程序。 由於房間必須正確地執行，這是幾乎沒有一個教室可以迅速做好準備。
演示用好圖書館，為巡展活動 - 校園，為戲劇場景 - 在大會堂。
在圖書館裡，你可以使用展示複製品屏幕和投影機。 上的每個圖片是選擇的詩或散文的一條線。 這種文學和繪畫方向呈現問了一個很好的基調。
看著大自然的演講結束後是一個測驗的時間。 問題包括掃描的信息。 因此，它是容易的傢伙。
假日是令人難忘的，全班同學唱一個關於自然的歌。 作為音樂伴奏，您可以用配樂或負，沒有發言權。
詩
詩有強烈的影響，因為韻很容易記住。 因此，慶典是適當的，包括詩歌朗誦。 現在，在環境問題上的許多詩可以在特殊的網絡資源是有才華的教師被發現。
關於自然美麗的詩篇，也適合度假。 他們將設置一個積極的基調，彷彿只說對危害的應用性，節日會變成一個葬禮。
對生態主題傢伙詩能拿出自己在老師的指導下進行。 要做到這一點，用押韻準備卡。 在卡的一側將是四個字，押韻對。 孩子們被分成組（例如，四個），並拆卸卡。
執行任務時，他們討論各種選擇及由此而來的正面寫四行。 老師走過行有助於使詩句。
樣品韻：
- 海 - 山，冰 - 麻煩。
- 伍德 - 仙境，苔蘚 - 乾涸。
- 底部 - 充分居民 - 居留權。
詩歌，兒歌獲得編譯：
- 北極變暖的海洋，悲傷太熊。 沒有休息的冰。 這是有麻煩。
- 此前林是充滿了種種淫仙境的。 現在有越來越多苔蘚，以及他在熱浪打蔫。
- 在海底的波浪充滿各種垃圾的。 和大海的不幸居民罵那的住所。
正如你所看到的，這個任務回憶小調。 這是很能幹的男孩初中和高中的。 最成功的詩歌可以在線在頒獎時讀取。
在環境問題上的場景
生態度假，腳本，其中由在大廳進行，可能包括文藝演出。 並不一定能使一個偉大的演出，我們可以限制簡短場景。
寫短劇的原則：
- “恰恰相反。” 當嘲笑錯誤行動，這是很好的記憶。 給孩子出事了作為一個“壞角色”，就必須調用幽默。
- “談話”。 自然代表（森林，河流，地球，動物，鳥類），與人交談，並講述了問題。 他會唱的一首歌。 男孩們決定幫助。
在這種情況下，舞台上的動作會看起來像一個演唱會。 認知信息，這將是由參與者的短消息在這裡覆蓋著業餘演員的表演交替。 這是一個有點像“活報”。
可以提供給孩子們的主題場景：
- 談森林與一群遊客。 晚飯後，他們坐在圍著篝火，聽到他的聲音。 森林似乎是說，關於舊時代和當代問題。 熱帶森林 - 他的哥哥舉行會談。 他抱怨的態度不好。 男孩在網上找到問題的解決，並承諾幫助。 然後唱一首歌。
- 你可以提供一個稍微不同的版本。 像芭芭雅嘎，地精，美人魚等的童話人物，英雄可以刻畫密集的無知，和一群遊客，環保談正確的態度自然。
- 釣魚人煮的湯，突然抓住了金魚。 她講述了在底部的有害污水入水的碎屑和河床的淤積。 他唱著約清澈的河流歌曲。 漁民釋放到水中，並決定幫助。
在環境問題上的歌曲
環保主題在歌曲創作解決。 它可以在節日期間使用。 在這種情況下，該腳本會看起來像一個競爭“的聲音。 兒童“。 這是沒有必要唱的歌曲，足以注重生態的最生動的例子。 舞者和李安琪的組可容納海報描繪大自然。
如果資源允許，可以對幾類結合起來。 所以男生會更容易排練演出。 沒有這樣的負擔將落在老師。 準備工作將均勻分佈。
如果你想包括配樂，把最好的用於此目的的成年人。 也許是父母。 但是為了以防萬一，你需要準備問音樂老師成為首席小提琴手。
可用於今天的表演歌曲很容易找到。 這個業餘詩歌譜曲聞名。
- “老鼠咬死，枯萎的蘆葦。”
- “看在手掌上，我把一個錯誤。”
國內吟遊詩人之歌，說得多的性質和態度對待它。
- “苔原的陰影。”
- “在windows下風。”
- “環境 - 世界末日。”
歌曲由S.葉賽寧，普希金的話，人們喚醒了大自然的愛。
- “晚上窗口。”
- “白樺”。
- “在耕地。”
- “冬天的晚上”。
- “這是北，赶超的雲彩......”。
- “我看到一個美好的汪洋。”
蘇聯作曲家歌不公正地遺忘了，太好講述大自然。
- “比亞沃韋扎森林”。
- “那白樺，花楸樹”。
- “樺樹汁”。
- “你讓我上面有響聲，樺樹。”
在領導關於識字的態度走向世界的利益談判的表演之間，他認為這一難題，並與在詩中觀眾扮演“doskazhi字。”
腦筋急轉彎的生態大廳
為了盛宴發生了順利和樂趣，你需要一個領導。 他順利平滑填寫者的沉默和採取一個房間，而藝術家們準備的草圖。
認知遊戲的一種形式是在環境問題上的詩“doskazhi字。” 領導看了對聯，最後一句話說堂。
這些詩是由在得到錯誤的單詞韻這樣的方式。 這會導致孩子的笑聲，領先使得疑惑的表情，並糾正了他們。
- 如果森林裡的遊客，則兩三人迅速他們可以熄了火，用...（火）。 不，不是火和水。
- 在沼澤中，我們聽著女朋友很長一段時間......（青蛙）。 不，杜鵑。
- 蘑菇我們走進了樹林。 我還記得我們是如何發現...（飛木耳）。 不，不是蘑菇，白！
- 我們去漿果，草莓突然發現。 而且，顫抖著喜悅，和坐在...（刺猬）。 不，樹墩上！
在自然界中
如果假期是決定舉行作為培訓的最後階段，有可能進入“生態路”。 先入為主的環保措施將允許保留的教訓結構，成為環境研究實踐。
兒童作業可以包括以下內容：
- 確定對樹苔的指南針。
- 尋找可食用的植物。
- 確認植物的生命週期的結果。
- 查找某些樹木的葉子。
- 查找在一個袋子垃圾回收帶來的聚集地。
- 查找青苔。
- 收集天然材料的工藝品。
環保措施也可能是學校的園林綠化有用。 很長一段時間種植植物，花卉，灌木或喬木提醒的好工作。 此外，所有路過的人會看到結果。
鳥養活，張貼鳥屋 - 這也是環境教育有用的時刻。 在火災附近的公園，一天的行程對生態課外課 - 一個很好的方式來灌輸一些有用的技能給孩子。
教具和特殊項目
在許多生物老師艾滋病視覺學習的軍火庫。 它也可以用於事件。
所有的孩子都喜歡和學校的骨架講話。 生態度假方案可以包括這樣的喜悅。 當然，用手動的接觸應該是謹慎，而不是讓他的視線。 例如，給他穿衣在片狀，並給到編織的手。 這將象徵著生命的終結。
地球能承載字符或地球。 儀表線和一個大羅盤可能屬於科學家。 在小組面具的傢伙可以顯示空氣污染。
運用想像力，可以在手使用的手段做道具。
提示節日
假期很有趣，還把大家的好心情，老師給出如下建議：
- 這是沒有必要鑽研複雜，但有趣的任務。 對於問答題不應該是雙重和三重（時間和地點）。
- 比賽不應該太嚴格追究。 越多的贏家，就更好了。
- 伴奏樂器是更好的選擇“活”。 伴奏始終在調整，給孩子，這將無法錄製音頻。
- 室內設計 - 一個重要因素。 它可以使孩子們。
- 獎勵 - 一個強制性的程序。 簡單的文憑會帶來更多的歡樂比學生的口碑。
這些活動，然後加起來的學年的回憶。 讓我們把它們變得有趣和快樂為我們的孩子。
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