班主任：“職業”，“我的未來職業”，“我們需要的專業”

其中擺在首位教師面臨的教育和教育問題當然是關於孩子的道德和勞動教育的問題。 特別是老師相關的是對學生的他們在國內的生活意義的認識在選擇專業方面的形成。

教學理論和實踐是由formirvoanie兒童的概念，勞動是照顧的社會對方的每一個成員的表現引導。

重要任務

教師應介紹兒童被成年人進行了這些作品。 因此，他做的第一個步驟，展示新他們的專業的世界他們的學生。 課時 對兒童問題導致認識到，每個人都應該成為在各自的領域真正的專家。 同時強調各職業的的必要性和重要性，並強調所有人類在精神和物質文化的對象形式的值，它是難以成立的男人。

首要目標

類的“職業”時介紹了孩子成年勞動力。 它的主要目的不僅是為了獲得特定的知識，每個孩子。 類的“職業”小時左右應該給學生工作的一個想法，在他和愛激發興趣。

同時老師解決影響學生的行為問題。 他稱他們仔細和認真工作的慾望。

發展班主任“我的未來職業”是課外活動計劃的彙編。 考慮細節的要點。

任務

我應該在這個題目的班主任做？ 職業的選擇 - 一個嚴重的問題。 這就是為什麼教師應形成自己的學生的勞動在人類社會生活中的作用的理解。 老師的當務之急是培養孩子的父母的職業興趣。 同樣重要的是要注意的程度，人，接觸學生的圓內。

發展班主任“我的未來職業”應該考慮到的是，老師會執行以下任務的事實：

- 形成在兒童水平的識別個人的專業計劃，以及專業的準備程度;
- 熟悉與專業選擇規則，其中應根據勞動力市場的需求，並考慮到一個人的個人特點;
- 提供關於現代職業教育的當前狀況的信息。

班主任“我的未來職業”（小學），為了培養孩子的記憶力和邏輯思維，文化互相交流，並有連貫的言語能力舉行。

通用學習活動

近年來，已經有很多在教育系統的變化。 他們已經導致了技術和教學方法的教師的反思。 迄今為止，教育過程的主要焦點是對兒童的建立與其他人交往的能力，他們分析他們的言行能力的發展來完成。 此外，它來開發自己的視野，以準備感興趣的監聽器和揚聲器是學生重要的。 所有這些技能被稱為全球環境基金的ECU （普及教育行動）。

班主任“選擇專業”旨在發展：

1.個人ACU。 這一點應在其專業的兒童的關注，以及在提高自身發展努力的正確選擇來表達，將其培訓活動的成功的正確評估。

2.除ECU。 他們的表情一定是由於對行業理念同化，以及什麼是兒童生活的城市位置的地方的理解，什麼生產領域它發展，什麼是人口的就業，以及什麼構成了為繁榮和全面發展所必需的專業名單村。

3. metasubject ACU。 兒童如何理解職業為他們的新的世界？ 班主任幫助學生找到自己的方式為更多的教科書和百科全書。 在這種情況下，老師對互聯網技術的可能性會談，並給予孩子正確的建設和他們的介紹和演講的裝修知識。

4.監管ACU。 他們讓孩子幫助教師確定和制定的課外活動的目的，並規劃他們的下一個步驟來解決這個問題。

5.通訊ACU。 他們幫助孩子學會傾聽，同時我們對他人的理解，發出口頭自己的思想，遵循溝通和行為規則。

6. 認知ACU。 在他們的幫助下，孩子們被引導的知識系統，搜索他們需要的，找到答案的文本提交插圖的問題，找出一種職業的跡象，給它一個簡短的描述信息。

設備

班主任“我的未來職業”需要培訓不只是一個理論的計劃。 櫃必須配備設計成顯示不同的專業，計算機，海報，照片等的代表的介紹，附圖中的投影儀 一切都取決於其老師會花費他們的課外活動的方式。

在開始對話之前，教師必須打開屏幕由他製作的演示文稿的第一張幻燈片。 應該寫的話題，這被認為是一個很酷小時的名字 - “我的未來的職業”。

介紹

準備設備和投影機開機後，老師花的事件信息的一部分。 他首先介紹了。 在課時這部分必須與規則，他們應該在選擇職業，以及對選擇的兒童的關注焦點引導學生進行討論。 教師還必須指示所選擇的職業應該適合每個人的個體特徵的學生。

現代勞動力市場清楚地表明，對於一個成功的求職重視具有某些性格特徵，如：

- 願意不斷獲得新的技能;
- 溝通能力;
- 責任;
- 獨立性;
- 定向實現自己的目標，等等。

重要因素

在開場白中，教師應強調的是，世界今天存在很大的職業，但不一致。 在經濟的各個行業都能找到工作了近50成千上萬的特色。 此外，每年有多達五百 個就業機會。 幾乎一樣改性，有時完全消失。

談論職業

Talk與孩子繼續班主任。 職業，老師說，是由兩個拉丁形成一個字。 第一個聽起來像一個professio，這意味著專業或正規就業。 第二個字 - profiteor。 它的直譯 - “申報他們的業務。”

專業一點都不像一個本地就業。 它需要的培訓一定的水平。 這就是為什麼該考慮課時每個相關主題。 職業可以在生活中選擇一次以上。 首先，一個人的決定，作為一項規則，如果他的職業是藝術的問題。 最近誰想要進入政界或科學的人作出的選擇。

有什麼要求可以提出來的職業嗎？ 年輕人站在一個重要的人生選擇面前，這是必要的，他獲得專業已經被用人單位，不僅今天聲稱，但經過2〜3年。 這種狀況被稱為需求的穩定性。

什麼還沒有把老師的學校，花時間與他們這樣一個偉大的時間？ 這被認為是永恆的職業，是一位教師，醫生，建設者和教育家。 大家非常關注目前化工行業和交通，通訊和高科技。 在社會工作人才的傳統領域，和那些誰開展的經濟管理活動的交界處。

但為了順利工作，你需要有動力工作，具有較高的溝通能力和個人素質，以及為不斷提高他們的技能做好準備。

在社會特定的專業化也應該引導師交談，進行課時的需求。 的，如果在區域和學區員工的各個企業都需要該地區的職業。 為了有穩定的收入來源，年輕人應該努力得到的只是這樣一個專業。 實現這一目標將取決於意志和決心。

你的職業

如何選擇一個特定的專業，而應解釋老師，拿著班主任。 期望中的職業 - 這不是決策的最重要標準。 在這方面，要考慮到個體，它的可用容量，健康狀況，以及需要在框架中企業的利益是很重要的。 按照慣例，所有這些標準可以用言語來形容：“我想”，“我能”和“必須”。

因此，我們首先考慮的方面。 的“我要”的概念，指的興趣和愛好，學習任何問題，並做他的研究慾望的慾望。 “我能” - 是不是其他的，由於數據容量的性質，以及人類的健康。 第一個標準是關鍵，任何活動的業績蒸蒸日上，工人容易同化創造性地履行職責和執行它們。 但這個詞“必須”表示不同幀的公司和組織的需要。

隨著所有這些方面的結合，你可以決定讓這個年輕人一個專業的最佳途徑。

談論常見錯誤

選擇一個行業每個人都應該做自己。 同時也避免錯誤，如重要的是：

- 下面的其他人的意見;
- 由“為公司”的選擇;
- 缺乏對專業和他們的性格特徵的無知信息;
- 外部吸引力的選擇專業;
- 錄取離家最近的中學。

職業指導遊戲

非常有效地使用它們，如果該事件是“我的未來職業” - 一個很酷小時（4級）。 例如，老師可能會提供職業指導稱為遊戲的“O幸運的男人！”。 它包含學科，對象和工作條件的內容的問題，以及在自己的領域真正的專家。

對這些問題的答案將有助於引導好孩子的主題是“我的未來職業” - 一個很酷小時（4級）。 為了系統化，工作世界的年輕學生的知識，教師可以進行遊戲“西遊記城市的主人。” 老師提供孩子片區規劃，每個屬於一個特定的專業領域。 同時，孩子應該叫街道和鎮的小巷和某些機構和企業的平面的地方。

類似的遊戲都可以進行，在這種情況下，作為一個課時“我的未來職業”（5級）。 他們會幫助孩子理解人類勞動的社會意義。

班主任“我的未來職業”（5級）將得到有效的執行，如果老師將其對教育遊戲計劃包括。 其中，如“所有的一切”，“經濟字母”，等等。

結論

在班主任老師的結尾講述什麼主題將在活動中，一些行業遇到的人兒。

所有工作都必須進行謹慎地表示對老師的孩子，專業化的正確的選擇將決定他們人生的成功。 喜歡的工作和有趣的職業 - 這是件好事，這是比較昂貴。 自己的手藝，不僅好，老老實實掙他們的錢的主人，他們是由人民的尊重。