校正試驗波登。 定義可持續性的重視

父母經常抱怨缺乏重視，毅力的孩子。 人心散了 難學，努力實現職業生涯和個人生活的成功。 雖然確定的關注和其特性的水平，即使一個孩子，足以通過一個小而簡單的測試。 而知道“敵對實體”，它更容易取勝。

為了確定關注的穩定性，能力集中它，施加疲勞波登校對測定的存在。

這種技術已經開發並提出在1895年使用心理學家來自法國B.波登。 這是這一天是非常受歡迎的，因為它的簡單性和多功能性，尤其是提高了其他醫生幾次。

校正試驗 波登可用於成人和學校的兒童進行學齡前。 只有兩個條件：人必須能夠保持看到並拿著鋼筆或鉛筆。

方法論。 補償樣品（布爾登試驗）

為了確保一切順利的話，你需要特殊形式和秒錶。

在信（A4紙）的印刷以隨機順序線西里爾字母。 詢問受試者劃掉或強調一個或多個字母的這種形式打開各排。

例如，任務可以是：現在有必要強調每個字母A，和橫出每個字母I，通過每一行，閱讀時，你需要盡可能快地執行任務，但仔細，開始在球場上的工作。 當你聽到“靠！”，把一條垂直線，其中在這一刻工作。

設置為字母形式的序列，任意設定。 測試人員每三十，六十秒（此，需要一個秒錶）給出了命令，“該死！”。 整個體驗發生10分鐘。 “Otcherkivanie”能夠跟踪如何帳戶隨著時間的推移，那就是疲勞。

根據測試結束輪詢的參與者，他們對測試的主觀意見，它傳遞，涉嫌錯誤的數量，它會給機會更準確地解釋數字數據。

檢查結果

校正試驗波登給我們上表數據時驗證試驗檢查與正確答案（三振）的形式。

準確性和工作效率的係數進行計算基於數據表，公式：

B =（C - P）/（C + D）

E =ûX V.

為了評估測試的的能力濃度有下式：

K =（ΣS - σ0 - ΣYU）/ΣR×100％。

結果與規模相比：

那一刻結果有助於我們理解測試設置，集中他的心理活動的能力， 培養注意力 ，或放鬆和失去。

改性技術

作為成功的和經常使用的，校正樣品波登發展不同領域的科學家在她的創新和增加帶來的。 到目前為止，累計3個修飾：

1. 蘭多爾特環。 形態研究是在不同的方向上的差距一系列環。 一種方法是對的人誰不知道字母表，孩子的發展。
2. 方法VY Anfimova。 在一定的時間研究人員在大聲表徵開始15秒，在一個混亂的方式說出不同的字母。 這使您可以檢查對外界刺激的注意穩定性的程度。
3. 方法AG 伊万諾夫，緩閉式。 劃掉不是一個，而是的字母組合（MF - WG）。

校正試驗波登。 形式

如果有必要，有可能使自身的，但目前是不夠好例子。 下面是其中的一些。

標準型為成人。

形式為小學生。

對於孩子，你可以找到圖標，有趣rozhitsami和圖紙的形式。

因此，簡單地跟踪人類關注的定量和定性的水平。 確定它更容易弄清楚下一步去哪裡，作為加強和以後 的發展的關注 ，也有自己的方法。 這一點很重要，在早期的年齡，以確定它的缺點，學會控制，由學校來訓練他，然後學習過程將是簡單，有趣，沒有任何問題。