文字的綜合分析：例如。 文本分析計劃：作者，標題，樣式和主題

大學教育的國家標準的目標文本進行綜合分析文學的未來教師。 的需要這樣的程序例子可以列舉。 事實上，在一組，通過語言和文學作品研究人們的文化科學的，我離不開文字學，因為只有它可以作為語篇能力的一種手段，而雙軌專家的精髓 - 俄羅斯語言文學。 語言學本身出生於文本的研究，這一天是關於他們的知識單個分支。

分析：兩個方向

這些方向是相當獨立的，並考慮下完全不同的角度文本 - 文學和語言。 第一種情況檢查流派聯繫工作，它的主題，理念，形象體系，組成和時空體的特異性。 第二個考察了語言方面，他的文字藝術手段，步道（綽號，比喻），不幸的是，往往沒有考慮到的內容和沒有的功能只作為裝飾的理解，幫助提亮筆者說話。 更為奇特的長相分級小學生和大學生的文字，這破壞了產品的完整性和美感，以及所有藝術殺死文本的只是一個綜合分析的分析。

例如：“你的詩薄語調和語法結構，完善五音Tetrameters的地方重音在所有的第二，第四，第六和第十音節，每個第四後的金額 - 明確長時間的停頓。” 只是繼續：詞彙，語音，形態，風格的時刻，語法......而這一切都對精彩和感人的詩“我愛你。” 靈魂仍然是這樣的審查後，沒有一個人會在詩歌漸漸冷淡？ 因此，有必要對語言學，文學，文化，歷史和諧結合，涉及語言學文字的綜合分析。 實例解釋應導致的了解，產生某種結果。 首先，閱讀，那麼改造經驗的理解和做法筆者的消息後變成了深刻的主觀印象。 這就是真正的知識。 如果在抑揚，知識不增加，這是所有的文字白白mnogoumny綜合分析。 失敗的例子，以達成目標 - 僅此而已。

形式和內容

在理論的現有技術的文字，相互依存的，和美觀的概念理由形式和內容的辯證統一不可分割的特徵語言學分析。 分析文學文本內容由移動形成，去實現它，露出。 在另一個角度看，和研究可以通過其形狀鉛被闡明的內容的理解。 第一種方式是危險的內容進行解碼和太多的主觀性，嵌套在分析的，因為文本尋求自己猜測的確認，以及語言和工具僅僅是說明一個事實，即牽強。 從形式到內容 - 一個更合理的方式。 綽號，隱喻和其他路徑在移動的過程中，發現為什麼選擇某些字，它們是如何連接，是優選的結構和語法形式，語義如何對焦讀者的關注 - 它如何融入計劃。 因此，結晶的作者，他的態度的想法。 只有形式可以改變的實質內容。 普希金的“我愛你”，可以放入不同的形狀，再神奇消失。

這種方法顯著增加和文學文本的詞彙語義成分。 通常它被認為是在所有的片段：“指定文本的主題”，“在哪裡以及如何文本形成的線索？”，“哪裡的作者承認，從一般的語言規則的偏差，為什麼？” 等等。 這導致一個事實，即織物的文本被撕裂，搖搖欲墜的客觀現實，基體材料，在這種情況下，一個完整的，深入和全面的分析並沒有給筆者的文本的理解。 但是，如果不是“確定文本的主題”問語義成分的定義，過程會去一個流，沒有中斷。 相當大的挑戰，如果在分析沒有考慮到，例如，這首詩的具體細微差別 - 的抒情主題確定。 口音不轉變，產生關係，其中兩個將增加另一個新的“水下”的含義的連接，如果確定語義鏈。 注意文本的語義增加了透明度，這有助於理解的深度。

在學校

為理念的文本分析的學生應當制定簡潔，簡潔，重點突出，分析應該是有意義的，主要目的是了解，從某種意義上說 - “一步一步”。 隨著工作的可以是文本必須稱職進行，這一藝術或新聞文本。 各種文字的字面困擾著現代人，尤其是學生：廣告在大街上和在電視，廣播，報紙，雜誌，論文，報告，科學文本和藝術，甚至短信或寫在互聯網論壇上的意見。 已經有大國的信息文本的湧入，但因為首先需要學習的這片海域只選擇最有價值的，精美可口。 今天的新聞文字是信息的總質量的很大比例，因此，其全面的分析是非常重要的。

對於這樣的學生不僅是技能和語言資源的形式確定，但首先 - 這個文本的審美價值。 要做到這一點在課堂上，學生學習主要是經典的設計，使文本的分析計劃，解釋的表現力和形象的起源，然後讓他自己的這樣一段文字 - 通過類比，從而豐富了英語詞彙，學習不同風格的言論，適用於各種生活情境。 此外，很明顯，需要研究語音，語法，morphemics和科學的所有其他分支語言技巧來傳達他們的想法和理解別人。 與學生一起工作是分階段進行的，在測試的每個部分結束時進行創作或項目。 在這種方式的主要的事情 - 幫助學生找到的搜索路徑，是出於什麼目的和特殊的技術文本的研究。 總會有一定的成癮 - 高 - 溝通的形式，學生學會傾聽，制定的問題，並回答清楚。

如何規劃文本分析

在分析文本視為各級，它們的順序可以很自由地變化，並詢問具體情況的細節。 但在任何情況下，它是必要的導航 文本，主要特點 言語和風格的類型。 對於提出它首先確定以下參數。

• 鍵入講話的文本。
• 所述的組合物，表明語義單元的在它們的數量和小耳畸形。
• 在文本鏈接的性質 - 連接並行或鏈條。
• 什麼意思傳達的語法和詞彙。
• 風格講稿 - 新聞，科普，辦公，藝術，談話，通過文本的作者享有。
• 文本，並通過其統一提供的語言意味著什麼的主題。
• 其基本思想文本（的想法）。

文體和流派特點

科學文本不同於其它呈現邏輯，廣義，呈現邏輯的抽象，準確的定義。 從他的科普文字略有不同。 一個例子可以在任何科學期刊，其中這樣或那樣的想法或發現傳達到廣泛的讀者群，這意味著該文本應該是有趣，易於感知被發現。 在這裡，他正在與科學或新聞或藝術風格。 新聞一樣 - 可用，激情，呼喚，情感，otsenochen，圖像和邏輯。 藝術文本的不同，高圖像和廣泛使用的語言手段 - 圖形和表現力。 正式的商業文本的性質是不是個人，設計，規範，具有確切的措辭，標準化，定型建成。 說出的文本顯示非正式和放鬆，重複與無準備的語音通信的口服形式。

在書籍和期刊，百科全書，字典，專著，論文發現科學的文字。 兩個流派本身加入科普文本，例如可以在專門的空間，技術，信息技術等任何雜誌上找到。 經精密和科學演示的邏輯連接是最常見的論戰其可訪問性和形象。 新聞文本的文章，這引發了一個社會意義的問題和方法來解決這一問題的分析問題的特點，它是一個肖像素描，它揭示了特定人的身份，與自然，生活和出行經驗的草圖旅行的故事，也可以是 在本報注 或文章。 藝術文本在各種流派的介紹 - 抒情詩，一個故事，一個比喻，它可能是一本小說或故事的片段。 公務文字，我們發現在應用程序，備忘錄和註釋，自傳，授權委託書，報關單。 下面我們將詳細展示這些風格之間的差異。

的表達風格手段

在科學的文字，樣式的特徵有以下幾方面因素：詞只用在一個意義上，他們是中立的，常見的，一般的科學（作比喻，詳細，能源等），經常重複的關鍵字文字，形工具是不存在的。 新聞文本 - 主要是一個社會和政治的詞彙，它代表道德，醫學，倫理學，心理學，經濟學等方面的概念。 此外，在新聞比比皆是手段來影響人的情緒-句法相似之處綽號，比較， 詞彙重複，層次，格言，諺語，文學報價，幽默，諷刺，諷刺，等等。

高詩風的書面文學文本。 還有普遍存在的一本書的詞彙，這裡不僅在文本中使用語音的人物，藝術風格灌輸她的白話，方言，從新聞風格的代名詞同源詞，反義詞，staroslavyanizmy和之乎者也，新詞借來的專業和商業慣例。 正式的商務風格是標準的營業額，專用術語，再加上缺乏情感內容搭配。

的表現形態的裝置

在科學化掌握名詞經常中性（教育程度，財產），言語名詞和動詞是廣義或注意力不集中（問題是導致一個共同點，等），不使用不完全類型動詞的一種廣泛使用的形式所指在文字曖昧的話，但很多第三人稱代詞。 該新聞文本包含許多動詞祈使句和回報，經常用名詞所有格的定義不一致（非獨聯體國家，世界的聲音，等等）。

藝術文本的不同飽和度的動詞的強度和動作的活力，用無動詞小，非個人和永恆字符給出不定式的存在，聖禮用於成形零件的描述和其在箱子類別的動力學特徵的一個巨大的數字被用來增強的表達（與燒蝕 - 如畫，如唱歌南丁格爾）中使用短形容詞，不定代詞到一個遙遠的事件，以及用於傳輸快感個人和所有格 vannosti或誠意。 官方商務氣派用來建立文本不同的技術。 它不允許的動詞形式與第一和第二人稱的人稱代詞和第三人稱他們的聲音在未定義的值。 在代碼中使用集合名詞，法規奠定未完成體動詞，並在幾分鐘 - 完美。

表達式語法的裝置

在科學的文字，詞序是直的，有很多客觀的句子和隱約個人，有很多複雜的句子，經常使用的口頭詞和詞短語，詞組被廣泛應用於所有格，以名詞加名詞。 在新聞文本通常是相關聯的語義線程開始和結束的文字，使用均質方面，介紹詞和句子參與和口頭現在分詞短語，往往是複雜的句子。 同時也意味著這裡有很多和標題文本。

文本的正式商務氣派給人的獨特性，由於複雜的簡單句有獨立的轉彎和均勻的成員。 文學作品可能包含的建議和疑問和感嘆，和敘事，他們可以完全和不完全，單件，多件。 這裡的視覺和表現手段選擇的完全自由。

分析藝術品

該分析是在一個明確的計劃，在這項工作充分顯示了作者的承諾做得最好。

• 開始很舒服創造的歷史。
• 一路上把有關的主題和理念發生的信息。 從這裡你可以開始分析問題。
• 接著是一個曲線圖的構造和構成。
• 類型的從屬關係。
• 英雄 - 主要和次要的，它們的主要作用。
• 特色語言：詞彙，語音，詞法，句法。
• 可視化工具和表現手段，其作用和使用方法。
• 大小，節奏和strofika如果這首詩。
• 作為一個整體，其在世界和俄羅斯文學的作用的工作。
• 強制性的自我評估。

法案的計劃 - 正確的決定，特別是如果我們的目標 - 教給學生理解藝術的美學，語義和道德上的統一工作。

在大學

學生，語言學家密切語言學，因此對他們進行全面的文本分析是沒有問題的。 這是更難以做出語言註釋，以幫助準備語言學的分析。 分析學家的對象不一定是文學作品，他們可以在任何流派和風格。 非小說類文本的語言分析，目標是在許多其他事情，該研究是語言組織，因為它是表達和作品的內容形式。 在視場是語言的所有級別手段 - 和句法和形態，以及詞彙和語音。

當然，學生的注意力主要集中在語用工具的務實和語義上最重要，當然也是詞彙 - 第一個原則，因為任何文本中的詞語在語義意義的發展中都起著特殊的作用。 熟悉獨立執行文本語言分析的學生知道，首先必須始終回答以下問題。

• 這個文本是什麼，它的主題是什麼？
• 這個文本中的問題是一個還是幾個？ 名單。
• 作者如何解決問題，他怎麼回答他的問題，他的立場是什麼？
• 作者使用什麼樣的語言和語言技巧來表達自己對現有問題的立場和態度？
• 學生對作者提出的問題的個人態度是什麼，與作者的立場不同？

語言設施

分析的文本可以包含各種語言工具，包括詞彙，形態，語法，語音和進一步的列表。 但是，有必要更詳細地了解主要內容。

• 詞彙意味著：使用同義詞和反義詞，比喻意義上的語境單詞，單詞單詞，色彩鮮豔的詞彙 - 圖形或情感，風格色彩豐富的詞彙 - 高，書或低，口語，斯拉夫語，古語等。 還有必要提及出版物 - 諺語，比較，隱喻，轉喻，合唱，誇張，諷刺，個性化，具有諷刺意味，因為每個路徑都以自己的方式運作，其作用是巨大的。
• 在語音學中，最重要的是韻律和諧音（元音和輔音重複）。
• 形態學有自己的手段，非常多，不能完全列舉。 例如，動詞或言語分詞的豐度給文本帶來動力，但是如果有許多形容詞，閱讀的節奏明顯變慢，正確嵌入的插入和粒子給文本更多的情感等等。
• 語法和句法數字是選擇表達手段的巨大領域。 這是建議的結構及其規模。 這些提案的結構是簡單而復雜的，分別有次級成員的職能等等。 句法數字可以發生如下：在同一個詞上的重複或壓力，頓悟和比喻，句法平行，關節 - 一個單詞或表達在短語結尾處是相同的，而在下一個開始，至少重複介詞和連詞，並且將整個句法結構重複為最大值，等級 - 在故意分組單詞或整個結構的過程中加強或削弱語義或情感意義，反轉 - 句子中不尋常的單詞順序，對立 - yavl之間的鮮明對比 NIJ或概念，反問或感嘆號 - 不需要答案，但情緒加劇。

後記

分析藝術品，學生原則上只回答兩個問題：“什麼？ 和“怎麼樣”，第一個不僅是所有問題的工作主題，也是文學和歷史背景下的地位。 但第二個問題涉及整個藝術系統，它類似於有機藝術世界，其所有部分都歸功於整體，並從中獲得實力。

對藝術文本的深刻獨立分析被認為是一種象徵性的系統，通過它來創造自己的解釋，並從這種藝術文本幫助創造的方式的觀念和視野中體驗到真正的快樂。 分析大師的話比遊戲更有趣，因此，他更容易地教一個年輕的小學生，他不會在其餘的一生中停止玩耍。