詞彙重複

重複被稱為數量的修辭手段，它是基於重複使用的一些 語言單位 的同一個句子或文段的含義範圍內（例如，單詞，語法，詞素或聲音）。 他們是為了使表述更加傳神使用。

根據劃分依據的標準，有幾種類型的重複。 例如，該帳戶可採取的其中發生若干次單元的類型。 然後發出聲音，語素，語法和詞彙重複。

另一個標準是單位，其中多次出現的位置。 根據這一點，有重複：

• 遙遠（當其他文本元素是單詞之間是相同的，語素，等等...）;
• 接觸（當重複相繼單位）。

同樣重要的是如何準確地再現了原作的字，聲音或設計。 根據這一點，有重複的部分或完整。

它們的分類也影響在講話（詩，段落，句子，線）發生一遍一遍相同單元的一個特定段的句法位置。 因此，在有序的情況下重複這一切一樣。 如果無序句法位置團結這些單位。

在文學文本中最常用的是詞彙重複。 這種故意使用語音的重複單元的，以使文字表達能力或聚焦的讀者，在某個特定時刻的聽眾。 在他們的立場相互接近，就越有可能的是，收件人會注意到他們。

術語“詞彙重複”本身就已經清楚地表明，在這種情況下，連續出現多次相同的單元 - 這是一個字。 只有當揚聲器只希望整個值得注意的是使用同樣的使用它。 當建築的關注重複他的組織，使用提供更精確表徵條款。 這一點，例如，聯合，溢淚，環，照應，和其他許多人。

而在藝術文字和 口語 詞彙重複起著重要的作用，並有多種功能。

1. 轉讓行為，其單調的單調。
2. 給予語句清晰明了，讓演示不再是一個模糊的，不可理解。
3. 詞彙重複有助於這種說法變得更加情緒力量，它的增長，故事變得更加激烈的事實。
4. 強調，突出在講話中指出，組詞具有特殊的意義。
5. 長期反复的行動也有助於表達詞彙重複。 其以期使用的例子很容易地找到在民間傳說中。
6. 軟化從一個主題到另一個語句的轉變。
7. 相同的單元的重複不提供更多的節奏，把它從而將詩。
8. 在文本綁定語法。 這是由於一種特殊的節奏，形成短語或單詞的重複。
9. 放緩的敘述。 這種方法是典型的民間口頭詩歌。 他不只是減慢講話，而且還有助於給這首歌的故事人物。

在經典的著作詞彙的重複 - 這是幫助表情聲明，鏈接短語（鏈）磨礪感的方式來吸引讀者的注意力吸引到潛台詞的工具。 但它往往是假定的組成學生老師 言語失誤。 但就是這樣一個決定的動機？ 使用語音詞彙重複的不能在只有兩種情況是合理的：

• 當它不用於文本通信的短語;
• 當他不執行有力的功能。

只有在此基礎上，可以採取使用詞彙重複的錯誤，指示學生詞彙量很有限，他無法找到合適的替代詞。