教育和科學在俄羅斯19世紀

俄羅斯19世紀是一個轉折點，當傳遞到亞歷山大一世大逆保羅我，以後世紀電力開始的時候科教開始迅速發展，這需要一個大的變化。 所有這些19世紀的變化可分為上半年和下半年。

俄羅斯在19世紀的門檻

遺留年輕的皇帝了狀態，相比於以前期間已經歷顯著的變化。 這是可能的注意，表明該國的宏偉的幾個重要因素：

1. 增加的面積由於克里米亞，哈薩克斯坦，波羅的海國家，右岸烏克蘭和西白俄羅斯吞併。 因此，人口變得更加約40億美元。人，其中90％是農民。 也有所增加，而城鎮人口，特別是在聖彼得堡和莫斯科，其中，當然，影響了科學的發展在俄羅斯19世紀。
2. 羅曼諾夫成為最大的業主，並具有與其他鄉村莊園一定的獨立性。
3. 預算增長超過三倍相比，18世紀。

然而，在亞歷山大一世的力量的到達時間，俄羅斯是其中對於追趕整個現代化計劃發生在他們自己的人民犧牲的國家，科學，教育，文化被賦予了很少的時間。

科學在19世紀上半葉的發展

要講科學在本世紀上半葉的發展可以通過科學家的時候，由於今天有可能看到這樣優異的成績知的結果來獲得。

科學在俄羅斯19世紀 - 是，首先，數學，物理和化學。

在喀山大學的數學教授尼古拉羅巴切夫斯基之所以能夠發展的幾何形狀的新理論，叫做“非歐”。 醫生尼古拉·皮羅戈夫能夠一步之遙的醫學很長一段時間，而考慮手術治療。 他能在戰爭中應用它，先用乙醚麻醉和石膏。

在物理學上，此時該研究的重點是電力，而這正是該發現是。 鮑里斯雅可比開電鑄方法，然後創建了幾個電動馬達和電報。 物理學家瓦西裡·彼得羅夫能夠告訴你如何使用照明用電和金屬箱子，調查電弧並收取一定的稀薄氣體英寸

但在這段時間也是一門科學，天文學的發展，因此，在1839年被打開了， 普爾科沃天文台， 他在那裡工作的天文學家瓦西裡·斯特魯維，誰發現的銀河系平面星的濃度。

學校和大學

在科學和俄羅斯19世紀的教育開始發生了變化，並在1803年頒布法令全國劃分為六個區的教育，每一個必須建立一所大學。 然而，超過20年的只有三個高等教育機構，包括莫斯科，喀山和聖彼得堡大學被發現。 尼古拉一世 不支持教育的理念，並沒有一所大學不是他的統治下打開。 此外，他認為，兒童不應該教農奴同樣與所有。

可以得到良好的教育，但只有在面對貴族，如皇村附近的聖彼得堡，並傑米多夫，誰是在雅羅斯拉夫爾。

更重要的事情是與技術簡介的教育機構。 在本世紀初，人們發現只有山研究所，稍後出現的森林研究所。 尼古拉一世好工程和軍事教育，所以如果它是在聖彼得堡和莫斯科，以及砲兵工程學院開放技術機構。

婦女教育

一個好的趨勢，考慮婦女的教育，這是在葉卡捷琳娜二世奠定了延續，培育好，好妻子和母親。 下諾夫哥羅德，阿斯特拉罕，薩拉托夫，伊爾庫茨克，當然，莫斯科和聖彼得堡：因此，機構已經在許多城市的貴族血統的女孩打開。

人文

人文19世紀在俄羅斯，上半年，有公眾關注度高開始的歷史發展，並通過歷史和文物的莫斯科協會成立。 同樣感興趣的是顯示一般的歷史和語言學，斯拉夫包括，中國的研究，這是啟動生產的書籍和期刊。

出版已經變得非常流行，並於1809年印刷的不同學科的68雜誌和報紙9。 有翻譯工作，以及市民熟悉外國文學印刷的發現和開發的結果。

我們還應該提到的俄羅斯文學，當國家了解普希金，涅克拉索夫和屠格涅夫。 在此期間，提出的問題，比如從下層小個子的困境，但在同一時間，在口頭和書面形式傳唱的民間傳統。

科學，教育（19世紀下半葉，俄羅斯）

下半場，當封建主義讓位給資本主義，需要更高水平的發展，不僅是受過教育的人當中，也有普通工人，和教育擺在首位是觸及了與正常生活相關的部門。

然而，發展中的困難條件下舉行，當這個地方被保留，即使封建主義，是由專制迫害，和俄羅斯的科學家，作家和藝術家們工作很辛苦。

值得一提的是，革命運動有助於遙遙領先的時候車爾尼雪夫斯基，杜勃羅留波夫，赫爾岑和努力推進科學，是時候從農奴制自由人。 所有這些都刺激了科學家們為人民的利益而做出偉大的發現。

著名科學家

19世紀下半葉的特點是從科學的自然科學，如物理，數學，化學，動物學和地理學的發展點。 這種需求是通過生活，生產的現代化和美化科學家成就狀態和發現，這是這是俄羅斯的科學故事的慾望的需要所決定的。 19世紀，首先，“頒發的”科學家，如Pafnutii切比雪夫，誰試圖聯繫數學和自然科學的問題而提出的機器和機制的理論的發現。

科學家世界的一個突出代表是一個女人， 柯瓦列夫斯卡婭，在俄羅斯誰不能得到適當的教育，出國去了，在那裡她獲得了數學博士學位。 然而，她代表俄羅斯，而她的作品曾在世界各地的認可。

科學在俄羅斯19世紀取得了物理學的輝煌成就，歸功於科學家，如亞歷山大斯托列托夫，誰研究磁性和光電現象，以及擔任過老師三十多年，莫斯科國立大學的系主任。

我們還應該提到俄國化學家門捷列夫，誰發現了科學家 的週期性規律 的化學元素。

教育改革

一旦在國內，也有許多植物和工廠，這需要有能力的人誰能夠讀，寫，了解機器的教育需要改變。

一些改革的進行了，這有助於在教會學校的創建，兩年制和四年制小學。 澤姆斯基還開設了小學，那裡有一個更廣泛的學習計劃，和週日學校誰研究工作後，信大人。

在俄羅斯19世紀下半葉的科學要求的二級和三級機構的培訓網絡的擴展。 在城市（托木斯克，敖德薩，裡加，哈爾科夫，基輔）大學被打開，技術機構和一些農業院校。

但是沙皇政府阻礙教育，很少是開放的，即使是在小學，所以俄羅斯是識字的最後的地方之一。 截至只有28％的世紀識字率，而女性是只有17％的結尾。

學校為女性

正如上面提到的，只有在本世紀上半葉的貴族代表的至少一些教育，他們在那裡教語言，禮貌和家政服務。 科學在俄羅斯女性的19世紀是一些虛幻的和難以理解的，尤其是對他們的是 - 學習讀，寫，和精美的表達。

對於普通女性中小學幾乎是不存在的，直到60當中。 教育機構開始出現在上世紀70年代，但非常緩慢，並且接納大學完全封閉，任何一類的女性。

由於社會運動，它被打開了幾個女人的高中，醫學課程，但20世紀女性革命之前都不在一個平等的地位。

人文科學在19世紀的俄羅斯發展

該國的一個奇特的特點是文盲大多數人口的背景有科學，那裡有出色的對外開放總體發展率高。

已經在人文做了，因為是在俄羅斯的歷史作品從古代到現在的時間集合的創建，這是由院士Sergeem Solovevym成立，29卷（19世紀下半葉）是最主要的。 這個集合 ，今天是該國歷史上最全面的。

在此期間，出現了眾所周知的詞典Vladimira Dalya，已籌得超過20萬字。 除了書中的文字，包括諺語和俗語，以及特定的術語。

研究俄羅斯文學作家從事AN 阿法納謝夫獲得名聲和俄羅斯哲學家，誰也研究了古俄羅斯文學和民間傳說，院士Buslaeva的工作。

在俄羅斯19世紀的人文社會主義進程的複雜，當有政治不穩定的影響下傳來，醞釀政府更迭，人們正在尋找的國家，這反映在文獻中，它被分為三個區域的進一步發展的途徑：批判現實主義，無產階級文學和現代主義。

19世紀的結果

對俄羅斯來說，19世紀是一個多事的，非常多樣，異質和矛盾在生活的各個領域，從農民，誰只到世紀末成為自由的生活，並與四大天王，每個東西做得很好的統治結束，但在一些這是一個徹底的失敗。 然而，在19世紀的俄羅斯上半年的科學，以及第二，其特點是科學家們的願望，儘管阻礙發展的一切困難到達了前所未有的高度。 在整個世紀作出的發現，使今天的所有技術領域處於最高水平。