抽象思維 - 看到更多的東西在熟悉的科目的能力

思維的概念 是非常深刻的，多方面的。 乍一看，這個詞可以通過相關的一些分析和合成一種或另一種心理過程或活動來表示。 不過，也有幾個品種的思維，和他們每個人都有自己的特點和功能。 因此，在招牌改造真實對象的信息，然後讓這些字符，並最終付諸實踐周到早些時候決定某些操作的能力 - 不是別的，而是抽象思維。 換言之，能夠將所述對象從對象本身的屬性分開。 例如，在解決與圖紙的幫助下，問題使用的心理過程：人閱讀文本，帶來價值的文件，考慮通過查看圖像數據的決定，並響應提出的問題。

抽象思維開始於童年開發，其形成的標誌是孩子在國外的一些對象屬性看能力。 例如，在路上水坑的形狀酷似動物，形式建築構件-人物，祥雲-不可思議的童話人物。 這種類型的心理活動的發展促進了孩子的創造力和智力能力的形成。 因此，幾乎所有的數學，作曲家，科學家，作家或導演想用這種方式。

最喜歡的人的技能，抽象思維可以開發。 值得注意的是，在訓練過程中的投機最常發生在 比賽的形式， 其中，當然，孩子們喜歡。 特別是，您可以為您的孩子在協會玩法：名稱或顯示的主題和要求告訴它是什麼樣子。 這也是開發這個一個很好的方法 一種思路 是影劇場，作為一個影子-這是一個真正的抽象，使足夠的夢想和思考。

與發達的投機思維的人都能夠看到從不同的角度的情況下，去思考和深化完全沉浸在研究區的結論。

然而，對於一個高層次的智力需要開發其他類型的心理活動。 從vyshenapisannogo抽象思維發展的心理（內部）的講話，這是非常深刻的。 但更多的時候在頭只出現某些短語或單詞，它斷定一個廣泛的定義。 而對於形成 講話 （外部）需要建立一個明確的建議，邏輯和語法上互相關聯。 因此，它是將思想轉換成一個完整的講話被稱為術語“言語思維”的能力。

如果沒有進一步的解釋很清楚，大量的詞彙，連講話並提出有趣的想法的能力，是開發智力的強制性標準。 換句話說，言語思維的形成 - 在現代人類發展的一個重要階段。 有必要提高外部的童年，建議提供孩子複述看到或聽到的，表達他們對某些情況下，事件等輿論的故事。D.

另一個重要的心理過程 - 數學思維。 它形成於學習科學的女王的過程 - 數學，這實際上是顧名思義。 數學思維方式提供發展援助的簡潔（naikrotchayshy希望找到通往目標的道路），結構和行動和活動，徹底性，準確性和準時的定義。