戲劇圈：全球環境基金框架內幼兒園和學校的工作方案

現代全球環境基金重點關注兒童人格的全面發展，包括通過戲劇界。 大多數課程的目的是使教育過程更加有效，團結工作人員，提高學童文化水平。

誰需要

對戲劇藝術的興趣主要是由於對民族文化的研究。 此外，遊戲可以發展觀察，學童和學齡前兒童學習專注於特定的對象，想像力不會打擾任何人。 每個班級或小組在花園裡都是獨一無二的戲劇圈，經過考察，經過訪問，孩子們可以學習戲劇教育和教育的特點。

為什麼這是必要的？

任何戲劇界的大型目標包括以下任務：

1. 擴大兒童的一般藝術視野，並將其介紹給舞台設計的元素，特定的民族文化的特點。
2. 形成對兒童了解和年齡可及的情況的真正意識形態和美學評估。
3. 發展兒童的創造能力，培養他們的紀念，關注，素質，想像力，創造性主動性。
4. 向孩子們展現集體主義，情緒反應能力，感受和理解美麗，對自己和他人的要求的能力。

所有這一切都可以由一個有趣的戲劇團體解決。 根據全球環境基金的情況，該計劃應主要側重於在舞台上翻譯藝術作品的能力，同時考慮到戲劇藝術的規則。 考慮幾個旨在教育不同年齡的兒童戲劇技能的工作計劃。

選項1

我們建議您熟悉幼兒園中期成功實施的工作計劃之一。 戲劇活動使這個時代的孩子陷入童話和魔法世界，學會輪迴，這對兒童及其情感領域的發展將產生積極的影響。 有必要從基於各種藝術作品的戲劇化準備演示中將學齡前兒童帶到劇院，最好以兒童最喜愛的童話為例。 幼兒園戲劇圈的工作計劃主要是關注Kolobok，Teremok，Repka，Snegurochka等著名童話故事。 每個童話都有自己的特點，每個都有自己的想法，學齡前的孩子們必須在遊戲中進行戲劇化。 戲劇活動是影響孩子情緒和感覺的機會，而且由於自然的印象，他們吸收了所有的承諾作為海綿。

程序的目標

主要目標是讓兒童參與精神和道德價值觀，通過戲劇行動發展個性。 任何戲劇界的主要目標包括以下目標：

1. 教育孩子的人性化感覺，形成一種如誠實，善良，正義和對立的重要品質 - 殘酷，狡猾，懦弱的想法。 形成適當對待自己和他人行為的能力。 發展自尊，反應敏感。
2. 教育集體感受。 兒童應該能夠在集體的道德利益中行事，在戲劇的準備和演出過程中行事正常。
3. 發展創造力，讓兒童參與戲劇藝術。 這是表現在與不同類型的劇院的孩子的熟人，關於戲劇遊戲的特點的故事，因為主要任務是感興趣他們在這個行動。

方案的方向

幼兒園戲劇界的工作計劃預計在課堂上進行以下活動：

1. 戲劇和遊戲 ，其任務是發展兒童的遊戲行為，形成與同齡人和成年人在此或生活中 溝通 的 能力 。 在這個街區，老師進行遊戲，演繹輪迴的能力，組織戲劇表演，讓孩子們發現孩子們的幻想，詩歌和童話故事。
2. 音樂創意 。 在這個階段，教育者包括音樂，塑料，節奏遊戲，發展學齡前兒童的自然精神運動能力。 在這個練習中，練習旨在發展學齡前兒童的運動能力，靈巧性，流動性， 節奏感。
3. 藝術和言論。 這種類型的活動涉及舉辦遊戲，演習，改善言語呼吸，形成正確的表達，語調表達和語言邏輯。

要注意戲劇文化戲劇圈的基礎。 該計劃應該幫助孩子了解戲劇是什麼，它是什麼，演員是誰，以及他們扮演什麼角色。

如何與孩子一起工作？

如你所知，如果以遊戲的形式向他呈現任務，那麼孩子就會更好地理解。 所以幼兒園裡的戲劇圈子預先假設了即興演出和舞台劇。 與孩子接觸是通過教育者的偉大工作建立的，他們與他們進行對話，閱讀，觀看兒童視頻，並解釋不可理解的時刻。 年底，根據全球環境基金情況，高級和籌備組的戲劇界參與者應將言語矯正的基本手段，演講 演習， 不同語調中的同一短語，朗讀詩歌，表達閱讀詩歌，傳達其品格和作品的性格在隊中

兒童戲劇圈的工作方案涉及使用不同的設備和附加設備：

• 戲劇屏幕
• 各種各樣的木偶劇院：手指，錐體，陰影，手套;
• 音樂設備 - 筆記本電腦，錄音機，揚聲器;
• 服飾。

專題規劃

大部分的戲劇圈每週設計36小時 - 兩至三節課。 在教育和專題計劃中，有許多有趣的事情被分配 - 從熟悉劇院及其組成部分到面部表情，語音能力和其他有趣和有益的信息為兒童的概念。

和學校怎麼樣？

在學校，根據全球環境基金的情況，戲劇團體也應該有班級，許多老師在課堂框架下進一步團結文學課和戲劇元素。 這些圈子指導他們的活動，在課外活動中實現對兒童的藝術和審美觀念，並與全球環境基金相對應。 這是如何舉辦戲劇圈（二級）。 這種情況下的工作方案是幾個教育方案的組合。 在課堂上，孩子們會熟悉不同類型的戲劇藝術類型，了解戲劇的準備情況，學習評估演出的特殊性。 課程的主要目標是發展孩子的個性和與團隊合作的能力。

文藝界的相關性在於，可以用戲劇教學法來發展小孩的個性，優化言語發展，節奏感，語氣。 教育計劃假設有趣的教育和認知過程，當涉及到各種工作領域：

1. 觀眾文化的基礎正在提升。
2. 發展表演活動的技能。
3. 我們積累了關於劇院的知識。

高中階段的戲劇圈已經有了大部分的概念和知識，在學校裡，這種知識得到了改善，學生們可以克服心理惰性，發展創意活動，學習比較，分析和得出結論。

2類杯子的特點

第二類程序的結構允許解決兩個問題。 第一個是教育任務，由於孩子們的智力和情感發展，他們的溝通技巧是通過兒童戲劇發展起來的。 第二個是教育目標，要求發展藝術性，在舞台上轉世的能力，這是參加表演所必需的。 該計劃的目標是確保學童的美學，道德，智力發展，培養他們的個性，培養對戲劇藝術的興趣和反應。 DOW中的戲劇圈的工作程序允許解決幾個任務：

1. 讓孩子們了解不同類型的戲劇。
2. 促進不同類型創造力的發展。
3. 提高兒童的藝術能力和舞台上的圖像輪迴能力。
4. 發展言語文化和審美品味。
5. 教育孩子的創意活動。

大多數時候，孩子們將積極擺脫分配給圈子的34小時，排練排練，演出表演，戲劇準備，劇院參觀，其餘的時間是專題對話，觀賞童話故事，記錄文字。 該程序由幾個部分組成，每個部分都旨在解決一些問題。 這個課程通常涉及戲劇文化，文化和 言語 技巧以及節奏整形的基礎知識。 在訓練結束的時候，戲劇界必須給孩子們不同的技能。 課程的設計方式是讓學生獲得一些重要和必要的技能：

• 在表演中能夠在戲劇中表演;
• 處理戲劇藝術的類型和類型;
• 能夠輕易地發音舌頭和講詩;
• 能適應即興;
• 建立對話
• 拿起給定詞的押韻。

通常，在圈子中，所有類都分為幾個部分，其中包含幾個類。

5年級

全球環境基金中任何課程中的戲劇圈的節目旨在實現藝術和美學活動。 教學允許學生獲得關於表現力的知識，了解舞台上現實遊戲的要點，了解舞台設計的要素。 這種方案的相關性在於，當學習戲劇藝術時，學童對美麗形成審美態度，學習不僅在高處，而且在日常生活中看到它。 主要目標是通過戲劇活動形成孩子的創造性個性，發揮他的創造潛力和一般文化水平。

五年級戲劇界的工作計劃是為期一年的學習而設計的，重點在於這個時代的孩子們已經可以記住自己的角色了。 這就是為什麼集體和集體的就業形式普遍存在，這就形成了溝通的經驗和集體的感覺。 但是注意自我表達的方法仍然存在 - 這可以通過以下方式實現：

1. 角色扮演 （孩子們必須學習角色，能夠在舞台上表演，與對話溝通）。
2. 演講文化 （注意發展一個清晰的詞彙，多樣的語調，創造性的想像力）。
3. Rhythmoplasty （該方法旨在記憶和記憶演出期間的正確姿勢）。

五年級課程

戲劇圈（GEF）的工作計劃（五年級）涉及一年中每週進行一堂課。 在其框架內，孩子們熟悉集體，學習詩歌和扭曲者。 他們的聲樂數據顯示出來，例如，在課程過程中，“友誼”歌曲可以被不了解，這是所有孩子同時進行的。

在介紹兒童演出的部分中，老師建議孩子們選擇自己的曲目，從作品中學習最喜歡的段落，然後在讀者比賽中講解。 在這些課上，孩子們學習猜測節奏，熟悉舞台手勢，學會發聲。 所有這些只是戲劇團體可以在學校中給予孩子的一小部分。 課程結束時的課程（5年級）包括製作文學和音樂作品，在準備期間，孩子們學習詩歌，小提琴，歌曲，制定語音的語言特徵。 你可以評估你在最後一場音樂會上所擁有的知識和技能，老師分別為每個孩子準備。