平移運動

什麼是進步運動？ 學校教科書顯然符合我們對這個問題： 身體向前運動 （注意，一個理想的對象- “絕對堅固的身體！” - ATT，沒有任何一種是可能的變形） - 這是在身體內部繪製任何直線運動 （ATT） 保持平行於自身在整個運動過程中。

答案似乎是面面俱到。 定義，並給出了關於有利於平移運動運動學的議程。 最初，這是最簡單的情況下， 一個勻速直線運動， 然後-更複雜和更有趣的好奇之心ravnoperemennoe（同樣嚴格的線性！）運動，一個生動的例子是機構的自由落體。 在本節中，瞳孔變有趣的方式結識，表述如下：

1. 由主體在連續的時間間隔所行進的路徑相關的自然數的平方：1：4：9：16 ...

和

2. 由身體以相等的間隔連續行進的路徑相關的一系列奇數：1：3：5：9 ...

在解決所需的方法和數學工具， 運動的可逆性的一個有趣的方法，其中所有的最終數據（因為它發生在相反的方向，與所述倒數運動）初始反之亦然內發生的問題。 瞬時速度矢量的返回過程中的一個直的路徑改變其方向不變的所有點的動力學是唯一的加速度矢量的方向，基因與所有施加到身體上的力的矢量得到的相關聯。

的“動態線性運動”以及運動學，先驗意味著體的移動是一個嚴格的漸進的，沒有任何軸周圍轉動，變形。 正是由於這種預先指定的條件下可以忽略不計的大小的身體在一個任務，而不是考慮對象的理想- 材料點 （MT）在空間上重合中心的重心（CG）的身體。 然而，MT設施以前在“運動學”為在身體的大小可隨路徑長度相比，可以忽略不計的情況下進入。

在直線運動也是條件下考慮的情況下守恆定律，當我們通過把他的進步運動的身體可能的旋轉抽象的（否則將被視為旋轉運動的相互轉化成能量的運動的向前的能量和反向）

總之，在學校物理課程向前運動的主體（狹義代表沿直線運動的一個特例！）提供了相當大的深思和理論研究。 你不能說學年的實驗部分，學生向前運動。 定性實驗裝置是大多數教室根本不存在的。

即使是直線前進運動的特殊情況主要是在理論進行了研究。 誠然，不是 一個玩具，機器 阿特伍德繁瑣，不適於快速好奇的學生，永久物理學櫃的那一邊某處安裝。 示範單位，如滑動沿導線拉伸貨物完全沒有意義的，因為他們重複的自給自足的情況下的直線運動，這是不相同的平移運動在一般情況下。 那麼，什麼可以推薦的嗎？ 在周圍的現實，只有研究搜索超越物理實驗室使用自然的智慧！

推動下一個教科書式的範例的摩天輪（“魔鬼之輪”），輪輞，其輻條進行旋轉運動，並觀察亭正在穩步（雖然轉了一圈！）我們相信，這個進步運動ATT（約-真身）可不僅簡單，而且是任意彎曲的路徑（在這種情況下類型學與MT的旋轉運動的軌跡相一致）。

尋找進步運動的情況下，在操場上（實驗模式，而不是理論上的說法）的想法“位於附近某個地方”與“摩天輪”。 已經來到操場上，我們將能夠檢查遺體是否平行於自身直接對各種波動，迴旋處及模擬器身體運動的（通過任何樹枝或板條薄模擬）。 很顯然，會有進步，除非 自由落體 無生命體的，撕下了一些“攀登架”。

確保一個純粹的平移運動在自然界中最常發現的一個特例 - 向前直線運動，我們光全心全意可以繼續到學校教科書的理論材料。