安德魯Verbitsky - 俄羅斯作家，教育家和獨特的教學方法作者

安德烈·亞歷山德羅Verbitsky出生在蘇聯於1941年。 目前是我國的心理學家，心理學系的老師和頭部，在這種情況下，在莫斯科國立礦業大學公共教學MA的名字命名 肖洛霍夫。

傳記

安德魯Verbitsky於1964年在心理學的莫斯科國立大學新聞系進入全日制教育，並從它在1969年畢業。 同年和1974年，他就讀於研究生院，並開始他的職業生涯在教學科學OiPP的蘇聯科學院的研究所。

研究生畢業後，他捍衛他的論文題目是“論不確定性的挑戰的情況感覺運動工作的自我調節機制。” Verbitskiy安德烈實習發生在國外，聯合國教科文組織組織在美國，然後在法國的高等教育，特別是那些涉及到心理學和教學。

實習並返回該國後Verbitsky就在研究所的高等學校問題的部門工作。 這項工作開始的高級研究員，然後被任命為教育心理學方向的頭。 他在該組織的工作一直持續到1990年底。 1991年，他捍衛他的論文在未來，但現在他的博士學位“在高中情境學習的心理教學的基礎。”

1990年，他被任命為教育研究中心的心理和教育困難的頭。 他處理的國防部RF部的專家培訓質量的問題。 在這個位置上，他仍然直到1995年。 同年Verbitsky有一個工作機會為聯邦教育規劃研究所的副主任。 1997年Verbitskiy安德烈·亞歷山德羅成為領導社會心理學系教育的方向。

心理學家科研活動

安德魯Verbitsky一直致力於其活動的不僅是社會和教育問題，也是教育的科學和方法上的困難的發展和鑑定。 他所有的研究，他衝著解決專業性很強的教育矛盾的關鍵。 他定期參加在我國教育部的各種項目，其中包括 - 高等學校的俄語和“創新教育技術。” 他領導並參與了國家繼續教育和本科教育觀念的形成。

筆者對情境學習理論

安德魯Verbitsky在它的概念充分說明了事實的關鍵差異和潛移默化的差異巨大數量可與情境學習的幫助來克服。 其實質在於替代預測各種形式的每一個學生的教育方向，尤其是，不僅是社會的內容，同時也客觀，而這恰恰是導演對他的未來職業。

本次培訓的內容是基於兩個主要來源 - 科學知識和鑑定結論的專業性很強的工作。 概念模型是作為官員身份，有問題的形勢和任務。 當使用這些模型可以提供學生一個平衡的工作方向。

科學作品和作品

在歲月他的生活安德魯Verbitsky寫了200餘作品，5個研究和社會心理問題的幾本書。

令他最流行的作品包括：

• “新的教育模式和情境學習”（這是寫在1999年發布）;
• “激勵學生在情境學習”（2000年發布）;
• “學習的基礎知識”（2002年編寫並發布給公眾）。

他在工作中使用這些方法，並在一些研究。

文學活動

心理學家也是許多書籍，這是他在他的工作和研究活動寫作者。 最流行的是：

• “狠邊緣”;
• “強度試驗”;
• “學生的動機的心理;
• 四個部分的“Zarechensk的編年史”。

安德魯Verbitsky寫的所有書，是根據它自己的調查和定罪的結果。 它們不僅基於每個人的心理，同時也是研究和科學工作，他一直在他的生活。 這些書是專門為人民，而不是為他們寫的。

尤其是他的書

本本每個都好容易給，他們聚集可信的證據表明它不重新檢查一次，從來不會出錯。 正是出於這個原因，他們已經獲得了如此多的人氣和它特定的受眾。

作家的最後一本書仍然在寫的過程中，因為這對他來說是最困難的。 相反，使用筆者的實際數據的別名 - Verbitskiy安德烈。 地下刊物 - 主衛星作家。 這本新書的基礎上提出的仔細檢查，調查的不僅是教育，而且今天的青年，和書面證據的準確性的所有問題。

與此相反的科研工作，這是他在與合作工作中的同事，以及各種科學家，寫書寫到，他一直對自己，也控制了發布流程。

儘管有大量的科學理論和證據，這是審查和出版的書籍給出的，他們也存在於作家的幻想。 其中有些是超自然的角色。

真實與虛構的書籍此交織，創建特殊的意義，因為讀者的結果不僅要讀心理學手冊，也浸入世界，在那裡，他能理解作者的思想，抓住它的慾望。

在書的介紹的一個作家說，在科學壽命長後，他決定用你的幻想的讀者分享。

他的書都寫簡單，易懂的語言，奇幻作家的大量的飛行深深吸引每一位讀者，並在懸念保持到閱讀，所有的人物都是獨一無二的，令人興奮的時刻，機智幽默股價情節的結尾。