學前兒童的年齡特點：兒童生長發育

學前教育奠定了在成人責任重大的肩膀上。 在這個年齡段的孩子像海綿一樣能夠吸收所提供的所有信息，並奠定了基本的性格特徵，是有發展的人。 學前兒童的年齡特點往往使大人誤解兒童活動要求他們多是可能的。 由此得出的訓練誤差。 此外，這些錯誤甚至可能傷害孩子的心靈軟弱。 為了他，他是不是有什麼。 為了避免這種情況，如果你試圖在這個階段成長起來的設想孩子。

需要不超過他能更

首先所有年齡 的心理特徵 兒童學齡前的是基於複製成年人的行為。 這意味著幾個問題：

1. 孩子趨於成年動作，也仍然不能夠執行。 例如，女兒看起來像媽媽切蔬菜。 母親 - 這是一個女孩生命中最重要的人，所以不用說，寶寶想這一切對她重複。 她要一把刀，但它符合我的母親的恐懼和需求從來不敢觸及刀片。 媽媽的反應是從成人的角度理解的。 但是，這是不適合兒童的情況。 媽媽是做什麼壞事？ 那麼它的權威受到損害。 請勿觸摸葉片，如 這成蟲活動？ 那麼孩子更渴望重複它，但他知道，他的母親不會同意這個動作，就意味著偷偷去做。 該解決方案是非常簡單 - 把孩子給她，切碎的蔬菜，運行他的手。 解釋說，刀很鋒利，直到寶寶有只與他的母親撫摸它。 利息平息，我的母親接觸到一個新的水平，除了母親變得更加神奇的生物，因為它與尖刀甚至科佩斯。
2. 不要把你的孩子妥協。 “吃稀飯，我給你糖果”，“進得房間或玩不下去。” 學前適齡兒童的年齡特徵不允許他們了解一個成年人和一個孩子之間的區別。 你推一個妥協，孩子很快就會說：“如果你不做飯的煎餅，我不會吃”。 事實證明，父母教他們的孩子提要求。 相反，你可以開始清理玩具趣味賽。 或在細節上投入了寶寶：“如果你不刪除的玩具很快尾盤馬戲團”等......
3. 不要問你不能做什麼。 還有就是聰明人，對誰的女人走過來，問辯解與她的兒子，勸他不要吃糖勺子，因為它是有害的精彩比喻。 聖人問那女人進來了一周，然後每週一次。 而在男孩的下次會議上說，“不要吃白糖，它不利於你的身體。” 為什麼聖人不能說這一句簡單的話，當他們第一次見面？ 問題是，他非常喜歡的糖和之前給出這樣的指令是為了擺脫自己的一個壞習慣。 也就是說，說服孩子不是香腸，不要讓他們在你的冰箱。

它具有3歲學齡前兒童，誰成為與成人的關係的絆腳石。

早熟

最近，很多早期的開發技術。 許多家長是單純看作是一個新奇的趨勢，他們不認為這是重要的東西。 但恰恰是這個年齡段最多可提供的信息存儲。 年齡特點讓學齡前兒童刺激大腦的不同區域，通過精細運動技能，手部按摩的發展，等等。N.

實踐證明，與發達的精細動作技能的孩子開始他們的同齡人面前說話長。 由於上刷活性點的影響的效果。 這同樣適用於語言學習的能力。

不合理發脾氣

很多時候，你可以從學齡前兒童的家長聽到，孩子落入不合理發脾氣。 事實上，這是根本不可能的。 為了擺脫緊張發作，應尋找病因，這始終是：

1. 由於沒有制度。 年齡特徵幼兒使其對時間非常敏感。 當一個孩子一天的完全無人模式，他躺在在不同的時間睡覺，一直沒有固定工作，他的神經系統，是因為不斷變化的緊張。
2. 疲勞。 歇斯底里的孤立案件經常發生因疲勞。 經過了漫長的道路，如果你有早起，等。
3. 缺乏重視。 青少年表達它的成人行為的眼睛不夠。 年幼的孩子都在努力吸引發脾氣，常流淚的關注。

擺脫歇斯底里的很簡單，你只需要查明原因，並解決它。 但要有耐心。 如果違反該制度將不得不忍受緊張的寶寶一個星期左右。 也重視程度的提高不可能是單一的動作。

學齡前的社會化

在3至7年期是孩子社會的主動學習。 他開始在網站感興趣的同行和年齡較大的兒童接近公司。 這是建議開始上幼兒園的年齡。

選擇一個公司的兒童，考慮年齡和學齡前兒童的個體特徵。 有些孩子往往同齡人，而其他人更喜歡一個社會年齡較大的兒童。 家長應盡量給孩子的是，它需要的社會。 那麼寶寶會成長得更快。

語言發展

學前兒童的年齡特點適用於它。 3年來，孩子開始造句，並嘗試以表達他們的願望。 但他仍然沒有足夠的詞彙來表達自己的情緒和感受。

此外，它的發展背景，即 能力告訴了一系列的行動來描述他們的態度發生了什麼。 7歲時，孩子的詞彙量大約是3000-5000字。 在這個年齡段，語言發展依賴於支付給孩子的注意力。 你需要玩遊戲的演講，描述自己的行為和孩子，討論情感。

想像力的發展

嬰兒在黑暗中靜靜地睡覺，不給路過的蜘蛛響應，並在一般情況下，有沒有恐懼，除了一個 - 失去我的母親。 三年開始發展的想像力，並與它有恐懼。 對黑暗的恐懼， 現在每燈罩變成不祥的形狀，可以嚇唬昆蟲，新的有趣的遊戲。 年齡特點適齡兒童不允許他們去想像和現實之間的區別。

孩子們需要的支持，同情和理解。 幫助他們克服恐懼，搭手一起去了可怕的陰影，表明它是相當可怕的。 想想恐懼的另一種方式 - 把邪惡的貓頭鷹在美麗的火鳥。 請記住，孩子的想像力是很好的延展性。

年齡特點適齡兒童

在資深的學齡前孩子的發展：

- 內存;

- 注意;

- 思維;

- 意志;

- 有能力在一組相處。

每個方面的發展依賴於對父母在很大程度上。

內存學齡前兒童

練習記憶的發展了很多。 其中最簡單的 - 記食品在冰箱裡，關閉它，總結的內容。 因此積極開發 視覺記憶。

學校建議要學會與孩子們的詩句。 它開發 的言語記憶， 也就是背誦課文的能力。 這項研究是一個非常有用的技能。

關注學齡前兒童

學齡前兒童的年齡發展特點在很大程度上依賴於對孩子的關心程度。 從認真傾聽工作的能力取決於其執行的質量。 注意促進毅力，這是學校生活非常重要。

重視發展 貢獻了涉及靜坐和平職業。 例如，你可以在窗口和您的孩子坐下來算相同顏色的汽車。 這會產生耐藥性的關注教導專注於一個特定的動作。

學齡前兒童思維

在這個時代的思維是一個系統“看到創建的圖像。” 小時候想著他所看到的，恰恰反映了這種方式。 顯著刺激思維數學。

將學前教育年齡

發展將有助於實現。 相反，如果事情不出來很長一段時間，孩子拋出活動時，它就不再引起他的興趣。 請記住，學前兒童的年齡特徵是極個別的。 無法設置一定的限制。 一個孩子能熟讀寫這封信30分鐘，對方勉強承受挫折5分鐘。

留心你的孩子趕上這個時間的變化和前來救援。 威爾 - 一個很重要的品質，它往往決定了一個人的成功。

一組在相處的能力

學齡前兒童必須上幼兒園，開發活動或任何杯子。 孩子的社會化 是可能的，在操場上，但與社會相處的能力需要一個永久的工作人員。

在錄取學校保持的學齡前的孩子們的年齡特點的記錄。 與孩子面談，以確定它是如何準備，是否要加入校隊已準備就緒。

危機點

在學齡前的孩子正在等待多達兩個“補給站”。 第 - 3年，當它開始表現出意願，渴望獨立的孩子。 這一時期也被稱為的“我”的時期。

第二次測試是在6-7歲懷孕了。 當學習不再是幻想，孩子面臨的第一個困難。 此外，它開始呈現意識，比較他與成年人的行為動作。 如果以前它是足以戴上帽子，但現在必須解釋為什麼，為什麼她爸爸不穿。 要有耐心，並且要記住，保衛他的觀點 - 成長的非常重要的階段。

如何促進孩子的發展

首先，每個父母必須學會的最重要的規則 - 給予最大的注意孩子。 專業的老師 - 這很好，但沒有一個是能夠激發孩子的信心在自己作為父母。 相信自己，即使是很小的人能夠關掉山區。

考慮到學齡前兒童的教育的時代特點：

1. 在在失敗的孩子不要嚷嚷，不要在他生氣。 要知道，它只是似乎很容易。 一種用於一個孩子，寫，算的閱讀 - 這是未知的東西。 如果你做的東西很容易，你的孩子沒有那麼容易對付它。 讓他成為他自己。
2. 記住自尊學齡前兒童略有高估。 每個孩子獨特的感覺和最大多數。 這是正常的。
3. 不會傳遞到了能夠自己做其他的肩膀。 予以體諒和體貼。
4. 不要耽誤孩子的發展，但並不熱心。 如果孩子不喜歡該法案，將其設置為一個月。 然後盡量把它變成一個類試。 過強的壓力輕易毀掉孩子的為主體的慾望永遠。
5. 打開一個令人興奮的遊戲的開發。 學齡前兒童認為這樣絕對的任何信息，並完美地記住它。 繪製文字，對糖果，展示想像力和創造力在整個加。
6. 沉浸你的孩子在最舒適的條件，它會被複製到你的生活中幾乎所有的家庭。

我是否有早期的發展？

如何以及何時開始學習，這只是父母。 但發展並不意味著在辦公桌常任理事國席位和閱讀書籍巧妙。 學齡前的孩子很能幹的創造力，通過它，他學習很容易，它是這方面的知識依賴於語言的發展，社會化，注意力會。 反過來，它會影響孩子的學習能力。

所以，當然，從事兒童早期發展，您是促進其未來的成功。 你給他盡可能地方便開始在學校的機會。