十八 - 什麼年齡？ 歐洲在18世紀

因此，要開始回答是不是一個新問題，即出現了許多學生和不僅：“十八 - 什麼是年齡” 讓我們試著弄清楚這篇文章。

拉丁數字或問題的答案的謎：“十八 - 什麼年齡？”

人們常常抱怨說，他們的羅馬數字是非常複雜的。 事實上，沒有什麼困難在這裡。 一切都受制於理解的邏輯。

因此，在情況下，需要XVIII的數量破譯，從一開始。 因此，X - 為十。 因此，數量比10明顯地更大，隨著數字的其餘都是與主一個的右側。 事實是，如果我們有一個號碼IX的，這將是9左邊一個單元從10減去所以，在進一步調查。 在V - 是5，而最後部分，分別3.所有的元素加在一起，準備號碼 - 18.但與問題，十八並行 - 什麼世紀，還有一個難點。 哪一年可以歸因於18世紀 - 1750日年和1829年日？ 答案只有一個：1750，因為1829將成為19世紀。

18世紀的歷史。 教育

現在，當我們找到了其中一個世紀，將專注於這一時期的歷史。 讓我們先從一個事實，即歐洲在十八世紀，經歷了其歷史上的偉大事件 - 的啟示。 該術語是熟悉的許多。 你可能會問：十八 - 什麼世紀，但我們無法知道的現象特徵。 每個國家都有它發生的不同。 但什麼是相同的 - 是封建主義的崩潰。

教育 - 一個自然的過程，不可避免地開始與封建制度的秋天。 它往往是人文和正式法律，它看到自由的保障和更好的生活。 教育作為一種現象不僅影響歐洲的智力發育。 它大膽地批評了生活和生活方式的陳舊和過時的形式，因為中世紀保存。

英語啟蒙的主要觀點

因此，洛克強調了道德品質和基準，考慮到國家為人民的同意。 他認為，只有人際和社會關係的天然調節是道德，道德和行為。

他們成立，根據哲學家“，由通用的默許。” 十八世紀的歷史，在許多國家，包括英國在內的完整定義未來的發展路徑。 英國數字 啟蒙 認為，最終的目標-不是社會的幸福與個人，個人抬高的幸福。

駱家輝還強調，所有人類天生有一組的權力和能力，這將有助於他們幾乎所有的到達。 但是，只有不斷的努力為哲學家認為，有助於實現在每個建築物承諾。 只有個人創造性的努力將幫助一個人在生活中取得成功。 在說這句話的，18世紀的英國哲學家，非常準確地把握了當時社會的需要。

法國啟蒙運動

與此相反的英語啟蒙運動的思想，盧梭給社會帶來的計劃，而不是單一的個體。 按照他的想法，最初的社會擁有所有的力量，但後來背叛了統治者的權力，讓他們在自己的利益行事。 盧梭的民主共和的狀態的倡導者。 公民平等權才會實現當每一個公民將能夠參與管理。

孟德斯鳩，反過來，堅持認為 政治制度 的任何國家，必須適應氣候，以及宗教和人民的性格。 正如哲學家認為，政府的共和政體的最好形式。 但是，在現代國家看到，實現它的可能性，停在 君主立憲制。 在這種情況下，州長將只屬於行政機關和立法機關 - 選舉產生的議會。