傳記和布羅代爾的作品

作品和作品 布羅代爾 在20世紀定義不僅是法國也是歷史科學的世界的發展。 這位科學家已在史學和源一場真正的革命，對學習的重點不在於事件，就像他的前輩和他同時代的許多，特別是歷史的發展作為一個整體，速度和社會經濟公共機構的轉型目標的動力。 作為研究的一部分，他力求表現出一般的歷史，不限於事實和事件的複述。 他有國際認可，是一個組織，如法國科學院的成員，同時還擔任其他主要教育中心。

方向的一般特性

在20世紀的歷史科學的發展方向主要是由年輕的學校史冊，其代表被認為是老實證史學過時，並敦促不注意事實確定，但在經濟和社會的進程，這在他們的意見，構成了真實的故事在而外部的政治事件和事實 - 只有他們改變外在表現。 方向的名字是為同一個名字，這是出版M.布洛赫和呂西安·費弗爾的雜誌。 這個新版本已經在法國史學新思想的一個據點，但學校的最初史冊沒有享受，因為實證科學的主導地位的廣泛普及。

生活的一些事實

未來的著名歷史學家第一，堅持其傳統，舊的規則和研究的歷史提請注意個別統治者，政治家，政治事件。 然而不久，他搬離了這些原則出走，加入青年志的流量。 但在此之前，我們繼續他的觀點的分析，你必須留在他的傳記，以後在他的生活中的所有事件，對他的發展有很大的影響力，他的時間卓越的研究員。

在Lotarigii小法國鄉村，這是與德國接壤 - 歷史學家的出生地。 他出生於1902年成為一個普通的家庭：他的父親是數學教師，他的祖父 - 一個士兵和一名農民。 童年未來的歷史學家在村里度過，觀察普通勞動人民的生活產生了對世界有很大的影響，將在很大程度上決定他的人生故事的興趣。 這是出生的地方，根據筆者的回憶錄，是他帶給普通百姓的日常生活中的價值和重要性的認識，因為它的第一所學校。

在1909年，他就讀於一所小學在巴黎郊區，然後到首都學園。 據歷史學家，研究給了他很簡單：他有一個美好的回憶，他酷愛讀書，藝術創作，歷史，並感謝他的父親的準備，並與數學學科的應對。 他的父母希望他獲得的技術專長，但歷史學家加入人文學院在索邦大學。 布羅代爾一樣，許多青年學生在那個時候，很感興趣，革命的主題，他正試圖獲得一個學位，選擇論文主題在鎮，這是他家附近的村莊開始，但這些計劃都注定不會實現。

在國外工作

科學家赴阿爾及利亞，在那裡他教1923年至1932年。 他是一位傑出的講師，並且已經區別了自己作為一個輝煌的老師。 在他的回憶錄中，幾年產生了巨大的影響：他是在地中海的世界很感興趣，他決定奉獻他的論文。 在這些年裡，他不僅教，還非常有成效從事科研活動，有檔案文件的工作。 他是非常實用的，並且幾年已經積累足夠撰寫調研材料的數額巨大。 而此時，他的第一篇文章（1928年）出版。

態度的轉變

在世界的形成布羅代爾在很大程度上受到他與呂西安·費弗爾會議於1932年，當時他們兩人一起回到自己的祖國的影響。 這個熟人在很大程度上取決於其未來的科學方法的特殊性決定的。 他成為不僅是年鑑學派的思想的支持者，也是一個親密的朋友。 科學家合作與著名的雜誌，隨後影響了他的著作。 起初他選擇的話題在地中海國王菲利普二世的他的論文的政策，這相當於實證史學的傳統，但隨後他走到離統治者和他的研究的主要對象的人了一個事實，決定在接近做一個故事的環境，總趨勢研究中的發展關注經濟，社會結構，經濟。 因此，法國歷史學家，成為史學的新方向的創辦人 - 地史，其中涉及與氣候，地形特徵的性質緊密連接的最後連接的現象的研究。

在巴西和戰爭期間工作

1935〜1937年，他在巴西的大學任教的科學家。 這種新的工作，他說，也產生了巨大的影響，特別是在文化意義。 作為生性極為敏感，他是在看生活在同一個地方，隨後確定了布羅代爾對不同文明的共存問題的興趣少數幾個國家最活躍的興趣。 回國後，他在他的朋友的指導下決定寫在地中海的論文，但與新的方向線，但戰爭的開始和國家的佔領改變了這些計劃。

歷史學家第一次戰鬥，但時間不長，因為他與他的黨的殘餘勢力一起捕獲並直到1945年仍然在囚禁。 然而，他發現力量繼續。 科學家工作記憶，恢復其歷史檔案和前幾年的成績。 此外，研究人員能夠建立與費弗爾，誰的陣營為他們的抵抗運動參與拍攝後史冊的方向唯一的頭部接觸。 布羅代爾被囚禁在這個城市美因茨，在那裡他是大學的，和戰俘的關押條件不是很嚴重。 在這裡他能夠繼續他的工作，已經成功地保護，戰爭結束後，於1947年。

戰後幾十年來，

他的著名論文發表之後的“地中海和菲利普二世時代»筆者地中海地區已經成為新的學校公認的代表。 當時，他積極從事教學，並建立了自己不僅是一個有才華的科學家，也是作為一個優秀的組織者。 1947年，他和朋友創辦了第6高等研究應用學院，這已成為新的研究發展的堡壘。 費弗爾去世後，他成為該公司總裁和擔任這一職務直到1973年。 他也成為了其雜誌的編輯，並開始在法蘭西學院，在那裡他領導現代文明的院系教學。

從社會活動提款

然而，1968年在他的命運的事件後，在該國的命運，也出現了重大的變化。 事實是，今年開始大規模學生運動，它獲得了相當廣泛的範圍。 布羅代爾，回國後，他試圖加入參與者在談判中，但這個時候發現，他的話不要讓他們所需的行動和往年一樣。 此外，人們發現他自己認為是代表一種過時的科學。 這些事件後，他決定離開他們的大部分職位和專門獻身於科學活動。

新作

從1967年到1979年，他向他的下一個主要工作努力“物質文明，經濟和資本主義”。 他給自己定下了一個看似不可能完成的任務：從第15屆經濟史研究18世紀。 在經過巨大的歷史材料，這一基本工作這表明經濟發展，貿易的機制，人類生存的物質條件。 他也有興趣在中介商，商家和銀行的作用。

據科學家，經濟和社會因素，已經形成了在過去十年中這，已經成為政策，他並沒有很重視，認為他們是膚淺的，無趣的科學家，什麼是經常被批評事件的基礎。 此外，他被指控，他想寫一個全球性的歷史，擁抱生活，這基本上是不可能的方方面面。 然而，新的工作，研究人員改變了史學的發展方向。

的觀點和方法，

日常生活史成了他研究的主要對象。 但特別感興趣的是他的歷史的時間概念，這是他分為長（最重要的是，覆蓋的文明的存在），短期（涵蓋個人生活各個階段的事件），平均，騎自行車（包括在社會不同領域的臨時跌宕起伏）。 臨死前，他曾積極努力投入到法國的歷史，一個部分，其被稱為“人與事”，他在其中進行過民生，他的生活和發展的特點進行透徹的分析。 但他在1985年去世時沒有完成他的工作才結束。

值

在史學科學家的作用不能低估。 他提出了以科學為真正的革命，歷史事實的年鑑學派的社會和經濟過程的研究代表後離開。 他訓練的學者的星系，其中包括一些著名的名稱作為迪比，勒高夫等。 他的作品成為了歷史和科學的一個里程碑，並在很大程度上決定了它在20世紀的發展方向。