調解 - 這是什麼？ 調解程序

有與有另一種解決衝突的許多技術。 其中之一就是調解。 這是為了解決糾紛，其中有一個第三方，調解員，這不應該是感興趣的任何一方的利益的方式。 據了解實踐，顯示出其在長期有效性。

調解員的職能

調解員 - 一個人的職責是協助各方在解決衝突。 在此過程中，認為控制過程和最終決定與他們仍然掌握。 調解 - 旨在協助各方它們正確行為的事實的過程。

調解員必須在任何困難的情況下保持中立，而不是屈從於個人的同情或反感的感覺。 經常出現這樣的第一次獨立黨不再是這樣。 在這種情況下，該過程的效率被嚴重降低。

調解的原則

這個過程有一系列的假設，這通常是基於中介的。 因此，中介要堅持以下原則：

• 自願。 所有各方，包括調解員必須願意解決這樣的衝突。 調解 - 一個純粹自願的過程，作為旨在和解，而不是雙方的壓迫。
• 保密。 調解員不得披露衝突的內容，以及其上，雙方未就其同意的情況決定。 調解員能告訴具體的案例，但沒有提名字，姓名和其他數據，可能直接或間接地表明衝突各方。
• 相互尊重。 只有在此基礎上的妥協即可到達。
• 當事人的平等。 衝突之間的關係必須建立嚴格的業務，這意味著完全平等。
• 中立。
• 透明的程序。 儘管保密性，調解 - 這不應該有缺陷的過程。

類型調解

在一般情況下，調解是一個複雜的過程，所以在使用每一種情況的獨立的同類。 它們是什麼？ 還有一些形式的調解：

1. 調解是專注於問題的解決，提供了雙方的利益重點，而不是對自己的辦法，這是衝突的原因。
2. 轉型，其意義是著眼於雙方溝通，他們學會傾聽和聽到對方。
3. 敘事調解，在它是一個過程，每一方表達自己的所發生的事情的操作意見。
4. 生態系統 - 在解決衝突的家庭提供援助。

另外，還有一些被從這種類型的派生幾種其它類型的處理。 仲裁程序可以包括所有這些物種的組分，然而，這樣的劃分只是相對。 在實際操作中，調解員自己確定是最有效的在特定情況下的風格。

調解的優點

調解程序已有優勢數量龐大 的訴訟。 並且將被一一列舉。

• 節省時間，精力和金錢。 審判可能會延遲數週，數月甚至數年。 調解的結果很可能現在顯現。
• 調解需要更好地考慮的個人情況，而法院對模板進行單獨自己的程序。
• 它不是旨在建立一方的正確性，並尋求情況的解決方案。
• 調解過程中考慮到參與者的需求和他們的情緒狀態的時刻，以及在動態中。

因此，調解的目的是保持政黨，也沒有類似的衝突的經驗，與開庭審理。 這是最大的加分。

申請調解

衝突是所有人類關係的特徵。 因此，中介可以在活動的所有領域使用。 因此，它被廣泛應用於商業糾紛，在法院介入，有時不能分辨率。 例如，在工作中發生的不違反法律小衝突。 在這種情況下只有專業調解員可以解決這個問題。

調解被廣泛用於社會工作和心理學領域。 例如，家庭衝突的一個經典的分辨率顯然是調解的情況。 通常家庭爭吵。 這是正常的。 隨著爭吵 - 並不甘心，離婚的念頭甚至沒有參加他的頭。 但有些衝突是如此嚴重，使 家庭功能失調。 在這裡，幾乎是不可能解決的問題沒有調解。 因此，與家庭社會工作主要是中介的作用，以及整個球體作為一個整體。

調解服務

有數量龐大的私人和公共服務，在衝突各方之間提供調解服務。 部門機構可以劃分為社會服務，並以私人 - 組織專業調解。 然而，中介可以說和其他職業的代表，而不是法律或社會工作相關的。

所以，我前面提到的，在某些類型的調解重點心理學家調節家庭關係。 另一個有趣的景象是學校調解，從而出現相對較晚，並且已經證明了其在解決衝突的學校有效性。 它應該詳細說明。

調解在學校

很多時候，學校心理學家或社會老師，責任包括相互衝突的兒童之間存在調解的範圍。 在危機中，它傳遍全國的時代，這是很難找到的錢聘請專業的，所以這些功能完全可以和應該採取的老師或班主任。

部分中介的過程中被視為試圖與後續調用的家長到校長或班主任要冷靜青少年的戰鬥力量。 但它是解決衝突，而不是凍結它的嘗試。 在第一種情況下，父母會來，也許懲罰他們的孩子。 但衝突依然存在，在一個點上可能會再次爆發。 老師應該教孩子們如何尋找妥協，不僅要消除一個社會群體的問題的症狀，稱為學校班級。 它也可能是一個學校的中介服務，這是在從事解決問題。 然而，發生在學校是極為罕見的。

什麼矛盾解決了中學調解？

有些人認為，這主要是旨在消除不同學生之間的衝突。 但教師也是人，因此可能與孩子爭吵。 而在學校調解員應消除任何可能的衝突，即使孩子掉下來與不具有任何關係成為一個更乾淨。 並說，一些矛盾也比較嚴重，和其他瑣碎，在任何情況下不值得。 如果雙方都敏感起來，他們低估的負面影響不應該。

年齡不應該被考慮在內。 受害者是，為什麼有必要考慮到雙方的利益，不顧社會地位。 一般來說，年輕人和兒童的歧視從來沒有好結果。 很多時候，他們正試圖證明自己的價值去從事暴力行為或簡單地變得“困難青少年”。 與孩子溝通是完全建立在相互位置，以及任何成年人重要。

發現

調解在學校或人類生活的任何其他領域會存在很長一段時間。 畢竟，在急性衝突的情況下，沒有任何爭吵的將不能夠了解整個情況。 而從硬盤來看看可能在這種情況下，一個偉大的服務。