誰用乘法表上來？ 乘法表俏皮

理解乘法表奠定了數學的進一步研究奠定了基礎。 如果沒有這樣的知識，訓練將是有問題的。 因此，即使在小學需要學習乘法表。

誰用乘法表上來？

對於乘法表的通常的形式首次出現在書Nikomaha Gerazskogo（I-II公元前數百年......） - “介紹算術。”

那麼，誰用乘法表上來？ 據認為，誰打開了它的第一個 - 是畢達哥拉斯，雖然直接的證據，並沒有這方面的證據。 只有旁證。 如尼科馬克斯Gerazsky指畢達哥拉斯，在他的工作。

在這種情況下，對泥板最古老的乘法表，其年齡約4-5萬年之一，它已在古巴比倫被發現。 在它的心臟打下計算的六十進制系統。 表作為計算的十進制系統在中國於公元前305年發現的。 因此，清楚地回答“誰發明了乘法表”的問題 - 將無法正常工作。

迄今為止，乘法表被稱為“畢達哥拉斯的表”，並期待一個正方形，其邊指出因素及其在細胞中的工作成本。

我們開始訓練

父母的孩子去上學，遲早要幫助孩子學習和理解乘法表。 獲得對它的研究，孩子已經知道如何加減，具有數學運算的想法。

兒童乘法表，應根據動機，解釋為什麼這是必要的。 你需要用一個例子來帶孩子去該表的知識，我們可以方便的某些任務的執行的事實。 例如，如果商店是糖果的三個包中的每個包6的巧克力，然後很快學會的糖果，沒有必要通過一個算來一個，並乘五點五十七，並立即看到結果。

要開始學習表，孩子必須了解的乘法步驟的精髓。 有必要先解釋一下計數的原則。 也就是說，例如，如果你需要3 * 8，這將等於同為8 + 8 + 8。 對好孩子這樣的例子應該學習和理解乘法原理的基礎。

當底座拆除，孩子已經學會了程序，就必須開始vyuchivaniyu乘法表

了解簡單和容易

記住表 - 硬。 孩子應該有興趣，那麼學習過程會比較容易。 因此，我們學習感興趣和快樂的乘法表。 有幾種類型的相關研究桌上遊戲。 根據是否符合兒童的認知渠道的幫助下學習更好，更快的信息，研究發生。 在比賽的形式乘法表將是有趣，易於理解。

有知覺的三個渠道：

• 視覺;
• 聽覺;
• 動覺。

如果孩子的通道比較發達的視覺感知，有必要看她學習表。 你可以在房間裡掛一個臨時表。 視覺加快這一進程，並記住傳遞更容易。

聽覺運河 - 越來越聽覺信息。 迄今為止，有旨在研究許多歌曲和詩歌。 因此，孩子會更容易學習表，如果它存在於它的聽覺感受。

當需要動覺感知接觸的一切，感覺在你的手中。 因此，它是用表，最好是可視化的研究。 例如，安排上板，立方體或任何其他物品，並解釋倍增的原理。

乘法表的秘密

在遊戲的形式乘法表-偉大的小學生。 記住，如果你加入遊戲元素的研究把它傳給更容易。 記住當表不再涉及機械記憶。 然而，對於容易記憶更好地利用聯想的方法。

如果您使用的學習乘法表會更容易：

• 詩歌;
• 歌曲;
• 卡;
• 音頻和視頻;
• 在線模擬器。

也有秘密的乘法，例如，9號，知道這一點，我們可以檢查表更快。

詩與歌

乘法表為孩子們將學習感興趣，如果孩子的興趣。 有很多詩詞歌賦，與vyuchivanii背誦乘法表。 在這樣的詩句韻告訴我們大約兩個數字及其結果的乘法。 後來節將成為聯想，回憶，這將有可能知道結果。

背誦的詩歌和歌曲，學習乘法表可以更容易和更快。

牌

撲克牌中的有效性時，已經需要對表了解，並把這些知識來全自動。

遊戲：名片舉例回答。 翻開空白面朝上，混合和孩子們繪製一個接一個。 拉卡，孩子應該作出反應 - 解決的例子。 如果答案是正確的，卡被取出，如果答案是不正確或不給，則卡返回到遊戲。 其結果是，這些例子都是在比賽，這引起回答困難的結束，所以再解決這些問題，孩子們重複和強化材料，他們很難。

這個遊戲的特點是，你可以把卡無論從整個乘法表，或選擇特定號碼只有一個，然後再添加更多。

因此玩，孩子們磨練自己的技能，並把他們帶到全自動。

9乘法表的秘密

乘任何數目從1到10比9可以手指。 為了這個目的，有必要把近雙手具有直的手指和腳趾精神上從1依次編號到10。現在，為了繁殖，例如，6至9中，需要抬起（或彎曲）第六手指。 我們指望提升到第六手指的數量 - 他們將是5，和後 - 4，放在一起，並獲得數54用同樣的方法和結果可以為數量9十倍範圍內的任何其他數字來計算。

從簡單到複雜的研究

學習乘法表是更好地從簡單的數字，即具有單元開始。 他開始在表中較輕的數字來教，孩子不失去學習的興趣。 如果你用數字10，9開始，相反，您可以在自己失去信心，並進一步培訓將去上班。

在用數字1，2，3乘的研究中，孩子能夠在實踐來驗證決策的正確性，並從9號學習，幾乎是驗證是否正確，是有問題的。

使用畢達哥拉斯的廣場，和學習表的因素6，有必要明確，綠油漆已經學過的例子，看看剩下的就是沒有那麼多。 在此之前，要注意給孩子，當你改變的因素會將結果將是相同的，即如果2×9 = 18，然後9 * 2 = 18。

強制性學習時稱讚和鼓勵。 不要責罵或懲罰 - 它只是把孩子從表中的教導去，然後它會給予他很大的困難。

不尋常和有趣

通過研究畢達哥拉斯表，你仍然可以回到高中，並找出哪些是有一個乘法表的秘密。

在20世紀的學者的90年代末 A. A. Matveevym 是通過在圖形圖像傳輸數字的方式發明。 根據他的教誨由“凱特”是由一個乘法表的圖形圖像創建。

該方法：號碼（列相乘結果）被水平地反射（以相反的順序），以及由數字相互比較，更多或更少的，分別進行編碼，加號或減號。

使用這種方法，我們可以看到，在乘法表是在極地系統的邏輯結構的數字，其中形成不同極性的兩個橢圓的利弊。 事實證明，乘法表是其圖形和極性的整體形式。

學習和記憶乘法表 - 一個強制性的，並在課程通過的關鍵階段。 這方面的知識，將需要整個學校和將來將使其在生活的某些時刻容易。 那麼，誰用表想出了？ 乘法和除法的表，許多人都相信，畢達哥拉斯創立。 然而，缺乏科學家的問題記錄作品的歸屬是正確的。 在這種情況下，毫無疑問，誰與乘法表上來，不妨礙使用，並在她的研究中應用。