流動GEF教訓的圖。 課程的路由的製備，按照環境基金的要求

在教育系統引進的最新標準不僅導致調整課程，推薦方法和訓練技術的新名單，同時也顯著影響所需的文件，這些文件必須準備教師的數量。 這類創新是強制性的路由GEF備課和使用它的是幫助教師最有效地進行教訓，花了一個最小的努力。

一種新的抽象

流程圖 - 傳統的計劃，票據的圖形版本。 對於使用新格式的主要推動力使採用第二代全球環境基金的。 教育標準的作者認為，使用流程圖使得可以詳細地制定出就業的所有階段，使它更容易檢查並在班結束孩子的知識的考核。

流程圖全球環境基金的教訓有助於設計活動，在抽象圖形創建它。 在選定的老師參數，如階段，目的結構性其幫助的教訓，在類的方法所使用的材料的內容，並且還方法和工作形式。

在製造一個映射表的形式。 正是基於這樣的公知技術，如頭腦風暴和方法 的精神地圖。

結構卡

已知教師任何抽象，取決於受試者，具有均勻的結構。 同樣的原則伏於圖形版本。 因此，路由課GEF生物學具有相同的結構，任何其它課或人道主義精確的方向。

任何流程圖開始於一個標頭，它類似於帽抽象計劃。

它後面是畫的內容的主要內容，分成階段的表。 該表後，您可以將額外的材料 - 測試，解決問題，在計劃表或課程中使用。

主要階段

技術映射的必要步驟畫一個詳細的課程：

1. 一流的組織。
2. 檢查功課。
3. 知識的現實化。
4. 熟悉新材料。
5. 所研究的初步檢查。
6. 整合。
7. 知識在實踐過程中應用獲得的。
8. 概括和系統化。
9. 家庭作業。
10. 總結的結果。

請注意，這是允許的幾個步驟合併成一個，以節省時間和提高性能。 在某些情況下，在所有允許忽略一些分數。 對於 例如，路由 課文獻GEF可以包括步驟，諸如定影穿過母親檢查研究等 （特別是如果課致力於詩歌的研究或教師已計劃投入45分鐘時間看小說或中篇小說電影改編）。

我們不應該忘記的是，無論強制措施的類型有：

1. 整理的時間。
2. 準備新材料的研究。
3. 主舞台。
4. 總結的結果。
5. 反思。

流程圖有助於提前確定教育活動的組織形式，也就是計劃什麼任務將單獨執行和學生將在成對或小團體進行處理。

如何使地圖嗎？

在編制路由必須是：

1. 指定所有的操作及其組件。
2. 請詳細說明學生和教師的活動。

如此詳細的研究會議，將有助於提前發現低效或兒童的任務和演習過於複雜，將有助於盡可能準確地計算和分發材料的教訓的每個階段。 由於這個老師可以不用擔心學生不會有時間來執行任何任務，或者相反，不去想事件，他們可以與任務早得多應付比電話環與教訓做什麼。

例如，你需要花一節數學課。 通過您已經構建了技術GEF地圖，將幫助您選擇最有趣的和確實是必要的任務，預先選擇教育活動的組織形式，決定在課程結束測試的類型。

要產生真正有用的卡應該執行幾項操作：

1. 確定主題，它的位置在本節中的其他主題。
2. 確定課程的類型。
3. 要制定一個三管齊下的目標。
4. 就業的基本階段，根據類型和就業形式。
5. 國家每個階段的目的。
6. 定義每個階段的預期結果。
7. 選擇最成功的的工作形式實施。
8. 選擇所需的材料。
9. 要分配的主要類型為學生和教師工作的每個階段。

要編譯教訓卡請提前準備一個模板，考慮如何將看起來像教訓的流程圖。 全球環境基金的樣本，我們將提出一個低一點。

根據地圖的老師的活動

該卡的主要特點是，教師應該提前計算和它表明它比將在某個點或另一個教訓聘請老師。 不要緊，你駕駛什麼問題。 流量的圖表教訓GEF歷史和地理課卡將在一個統一的模型來制定。

慶祝活動，教師可以使用下面的語句：

1. 檢查學生的準備。
2. 聲音主題和目標。
3. 主流化。
4. 創建情緒狀態。
5. 作業的措辭。
6. 控制性能。
7. 任務的分配。
8. 自組織。
9. 保持對話。
10. 評價。
11. 攜帶聽寫。
12. 故事。
13. 總結學生的結論。

在課堂上學生的活動

通過使用下面的語句計劃的學生的活動：

1. 與筆記本電腦工作。
2. 註釋。
3. 閱讀。
4. 寫作聽寫。
5. 選擇和實例。
6. 主要的分離。
7. 分析。
8. 該問題的答案。
9. 與卡工作。
10. 處理規則。
11. 評分自己的意見。
12. 措辭和計分的問題。
13. 自檢。

路由模板

為方便起見，我們為您提供的路由模板。 如果你迫切需要的全球環境基金的教訓流程圖 - 只需填寫模板。

技術卡的教訓

主題：____________________________

類別：_____________________

課程編號：_________________________

主題：________________________________

日期：________________________________

用途：教育，發展，指導：

課的類型：____________________________

課程的基本術語和概念：_______

跨學科交流：__________________

裝備：_________________________

工作形式：_________________________

題詞教訓_________________________

程序

為教訓附加材料：________

主要類型FOUD的

在我們提出的表列一個包含教育活動的組織形式（簡稱FOUD）。 當你創建一個地圖，需要注意這一點，以何種形式將工作的傢伙來解決特定的任務，表示。

有學習活動的組織的四種主要形式：

• 前;
• 個人任務處理;
• 成對工作;
• 在或大或小團體的工作。

發現

全球環境基金的教訓流程圖-一個詳細的圖形化 的教訓，總結 與您可以仔細規劃的工作不僅是老師，但學生在課堂上。 地圖詳細課程的每一步所描述的，不僅是物質和執行任務，也預示分配的工作，其主要目的的特定階段的時候，說明其動作不僅教師也是學生。

通過使用路由主服務器將是準備最充分的教導和能夠給更多的知識給學生。