每個孩子在教育組的學前班特點

如果孩子 - 幼兒園的學生，則該機構可總是需要對他的表現繪畫。 它有權要求任何父母的權利（其中之一），或其他法定代理人（監護人，福利院主任）。 這是聯邦法律“個人資料”的要求。 也正是在刑事案件由檢察機關或法院可能要求。 對幼兒教師的孩子的特點他人不批。

對於登記文件要求

為了繪製涉及兒童的所有專業人員規格編譯：教育心理學家，言語治療師，護士。 當所有可用的幼兒文檔可以在其書面使用：

•醫療卡哪裡有對孩子的健康狀況的數據;

•材料診斷研究，其是否符合計劃目標的執行標準，發展的動力;

•家庭。

每個孩子在教育的學前教育特性由幼兒園負責人簽署，並由機構蓋章認證。 儘管缺乏及其製劑的批准形式，以延長她的基本要求辦公室。 它必須打印從文件名的文本，明確指示給誰，是什麼讓該組織提供。 在加蓋日期的底部。 一段時間後，可能會要求重新鑑定，因此，最好是寫日記教育家觀察孩子的標誌變化。

內容要求

在確定孩子的發展水平，制定正確的方法對其進一步的研究是必要的，發現他如何學習程序 學前教育機構。 如果有人擔心在寶寶的發展滯後，可能有必要提供的數據領土心理學和教育學的佣金，或者是否需要在語言治療組翻譯。 另外，可能需要在紙張的中學，當他從幼兒園和在的情況下排出的 殘疾的登記。

然後寫在學齡前教育兒童的特徵，它的一個例子如下所示。 在它下面的事實應該反映：

• 教室裡的孩子：有是所面臨的困難有興趣，如何戰勝自己，如何拍攝成人的照顧，如果他帶來了困難切換到不同的活動，他是如何評估成效的方式。
• 在遊戲中的孩子：使用對象，講話能力的自組織 遊戲活動， 互動與遊戲中的其他參與者，它們的作用的認識，在衝突情況下的行為。

• 遵從孩子 政權的時刻： 自助服務，符合衛生標準，尤其是食物的攝入，睡眠，活動的能力的發展而走。

特點為從描述內部情況，幼兒教師的孩子

為了讓從描述的情況內的幼兒園需要打開包裝的紙孩子的生命的可能方案的決定。 您可能需要對孩子擁有從法院幼兒教師或青少年事務委員會，如果侵權行為在育兒有關幼兒園的學生。

此案將在法庭上認為，如果對子女或親戚接觸順序的居住問題配偶的分歧; 在剝奪或父母權利限制的權利要求的情況下; 刑事案件的機構後，在犯罪受害者是幼兒園的學生。

其特點是很重要的：

• 組成和家庭類別（許多孩子，不完整的，撫養殘疾兒童，更換），物質福利，誰從成年家庭成員更多地參與撫養一個孩子的程度：是領先的幼兒園，參與幼兒園的教育過程中，參加家長會。 家長如何與教學人員進行互動，無論是聽他的建議。
• 總共有作為孩子的需求：無論是季節的衣服，如果提供及時的治療，如果醫療建議正在落實。 要注意整潔的存在，可能擔心相對於成人是很重要的，父母，跌打損傷或來歷不明的瘀傷虐待的投訴。

意見幼兒教師影響孩子的命運，所以寫入特性，應與責任重大接近。

特點為孩子的幼兒教師從樣本

表徵（姓名，未成年人的姓）

學前班的學生數_ _____城市噸。 （標題）

提交給地方法院區_____摹.______

名，姓; 年齡，居住地和登記（不匹配）的。 母親：姓名，父稱; 年齡，職業（工作，學習），與孩子共同或單獨的房間。 父親：姓名，父稱; 年齡，職業（工作，學習），與孩子共同或單獨的房間裡，與母親的婚姻的存在。 其它小孩：姓名，出生日期，狀態（法律父的指示）的日期，學習或工作的地方。 其他相關居住在一起。

在什麼時候孩子參加幼兒園。 從那裡來的，這是較早提出。 出席的規律。 適應的簡要說明。 健康。 國內技能。 他們的年齡相適應。 認知過程，合規性。 溝通技巧，困難的性質（如果有的話）。 性格特點。

家庭的簡要說明，父母教養方式。 度每個父母和其他家庭成員的參與。 與師資隊伍建設，落實建議的相互作用。 實施例證明的DOW位置基本上權利要求。 孩子的意見（通過文字或以調查的結果顯示）。

結論要求法院（父母之間的糾紛，教育不足）的基本上是一個聲明。

幼兒園的負責人簽字。

寫日期。