學校文藝圈：節目描述，主題

文學教育發展的 人的精神世界， 創造了不斷自我完善的需要。 古典散文和詩歌的研究只能通過系統的閱讀進行 的藝術作品 和學習詩歌。 但是，這本書的價值最近顯著回落。 介紹兒童閱讀，學校組織了文藝圈，該程序超出強制性的。

為什麼現在的孩子不喜歡讀什麼書？

即使是在高科技和信息化時代高估本書的重要性是不可能的。 最近我發現了閱讀興趣的傾向小學後迅速下降。 通常情況下，一個孩子表現出在最初幾年的培訓書籍的興趣，它失去過渡到五年級。 究其原因，作為一項規則，是無處不在的互聯網。 它吸收兒童和青少年的所有的注意力。

如何解決這個問題呢？

小學生終止閱讀，從而減少和認知潛力。 教師指出，近年來學生讀書，超越課程的數量，已經非常墮落。 老師和家長都不滿意這種狀態。 但是，如何解決這個問題？ 首先，孩子沒有需要強制，就必須激發。 文學圈，其節目包括書籍的俄羅斯和外國作家，教師組織了熟悉兒童閱讀，培養他們的創造力和拓展視野的目的。

程序

文學圈的活動則是針對問題，這是在整個教育過程中所必需的解決方案。 由於缺乏閒暇時間很少家長要注意什麼他們的孩子正在讀，如果它佔用任何書籍，除了培訓材料。 是什麼造成了在學校文藝圈？ 該計劃的目標是：

• 顯影藝術作品的知覺的能力;
• 關於這個世界的思想充實;
• 開發比喻性語言和表達，這是在他的作品中，作家和詩人所使用的各種手段的理解;
• 形成審美情趣;
• 開闊眼界。

線程

任何 課外活動 ，應根據孩子在學習過程中的參與。 在列入強制程序的文學主題吸收困難，如果不是引起觀眾任何利息。 然而，作為一個可選的教育，這裡最重要的任務是贏得學生的注意力。 治療什麼議題子女就讀文藝圈？ 該程序可以包括在文學課與由穿越非強制性的課程和主題的作品的研究。

創建

什麼樣的知識必須獲得一個小學生參觀全年文藝圈？ 該計劃是由經驗豐富的教師組成，包括除了閱讀和文獻分析和理論部分的研究。 學生應該了解的文獻，其中，但是，和強制性的計劃提供了基本條件。

組織文藝圈在學校，其方案包括深入的散文和詩歌理論的學習，老師試圖激勵他的球員們理解諸如組成，故事，比喻，畢業等的重要性。 然而，沒有信息可以是不實際的培訓非常有用。 因此，工作方案包括文藝圈，經常創造性的一部分。

學生學習莎士比亞的作品。 十四行詩英國劇作家 - 那些八年級學生的一個是在文學課。 但是，並非每一個成年人能回答的，這是什麼詩歌形式的問題。 或許是由於很多學生坦言，在文學課覺得無聊？ 更顯著的效果會得到文學課，如果理論部分是固定的一點創新的任務。 在十四行詩的體裁賦詩能夠每一位學生。 但介紹文學作品 - 一個偉大的方式來灌輸青少年閱讀的熱愛，開發其潛能，提升自尊。

文學與人生

文學界的方案可能會有所不同。 有的老師被文學批評指導。 對於其他重要熟悉學生的創作過程。 而在第一和第二種情況下，可選的訓練包括讀小說。

但是，為什麼許多青少年在經歷一個產品的認知困難？ 由超過一百年前的有創造力的作家創造的故事，今天的學生似乎更遙遠的，抽象的事實。 但文學 - 就是現實生活中的一種藝術體現。 托爾斯泰的書 和陀思妥耶夫斯基，因為和暢銷世界各地，他們出版了這麼多年之後，他們有一個真正的真實性。

誰可以讀取（不要把字母詞，但感知和分析讀）的人，看到了這樣的 文學人物 如安娜·卡列尼娜，羅迪尼科夫，喀秋莎瑪絲洛娃，德米特里·卡拉馬佐夫一些接近，熟悉，本地人。 但也僅僅是能夠在一個誰已經落後了她的生活經驗，至少幾十本書讀或高度發達的想像力。

如何閱讀誰留的大部分時間在社交網絡十四年輕人偉大的經典的書嗎？ 答案很簡單。 教師必須移動繪圖，創建半個世紀前，在當代的現實。 有必要說明的是今天的地方，也許，還有誰花沙發上，他所有的時間，因為它更容易在他的夢想和夢想隱藏起來，而不是解決許多問題的人。 奧勃洛莫夫Khlestakov Manilow的 - 偉大的俄羅斯作家的經驗的基礎上創建的所有藝術形象。 而且因為人們喜歡他們存在的今天。

對於文學界工作方案還包括研究文獻的教訓沒有給出時間的作品。 學生讀懷著極大的興趣在二十世紀的作家。 該產品可以是鄉土文學，小說和新穎的 外國作家。 在青少年中特別關注的是工作Dzhona Tolkina - 作家，其書已成為標誌性的世界各地的幾代讀者。

作家傳記

生活中的“文藝沙龍”圈子需要俄羅斯和外國作家的深入研究。 這些類發展的溝通技巧，提高文學作品的興趣。

當然，教師應該是一個美好的故事講述者。 講述普希金，葉賽寧，丘特切夫的生活，他是能夠產生在他們的學生熱愛詩歌。 這個詞的大師的傳記包括了一些有趣的事實。 然而，關於生活和創作道路，它提供了教師信息，不應該是窮盡。 首頁解說員的任務 - 創建特定主題的聽眾的興趣。 關於這個主題創意活動 - 它不只是一個瞳孔可以很容易地在公共領域中發現的詩人之一的傳記。 書面作業包括自己觀察的要素。

關於“偉大的作家傳”的創作任務豐富的物質是米哈伊爾·布爾加科夫的生活。 究竟有多接近個人筆者英雄在上個世紀，“大師和瑪格麗特”的最著名的小說之一，寫了許多文章和書籍。 鼓勵學生閱讀其中的一些，和物質的基礎上寫上老師提出的任何話題作文。

文學和電影

“文學閱讀”該程序將一個杯子進球之前，在讀的學生質量文獻涉及。 這個任務是不是一個事實，即兒童（和成人常）更容易，更有趣的觀看電影，在著名的故事拍攝的，而不是閱讀源容易。 “文學和電影” - 一個話題很有趣。 討論這個問題，孩子們從中看到兩種藝術形式之間的連接。 在這個問題上也寫了很多有趣的書，你可以推薦給高級班學生。 其中之一 - “天堂與地獄之間的電影。” 著名電影導演的工作 亞歷山德拉米蒂 面向未來的作家，但它是在這樣一個迷人的形式，這將是有趣的學生進行的故事，和第十第十一的成績。

劇院

在文學節目有戲劇作品。 除了一個事實，即許多人的故事沒有被現代學生容易察覺，該劇閱讀也很難帶來的快感。 看到一個很好的影院今天可以讓自己並不是每個人，但在產品夫斯基，契訶夫，Griboyedov認為影戲，高爾基是一個單元。 而且，也許，這是優秀演員參加的文藝演出可以鼓勵閱讀契訶夫和俄羅斯其他劇作家的作品。