在數學中老年組開放活動：抽象的，數學遊戲的孩子

在學前教育學年的教育機構在有條不紊的工作框架內舉行各種戶外活動。 教學活動的這種形式在幼兒園十多年實踐。 這可以通過一個事實，即戶外活動是提高教師的專業技能，有效和經濟實惠的方式來解釋。 這項工作的籌備和進行考慮到活動的學齡前教育機構的條件的具體特性。 在這篇文章中，我們將告訴你如何有老年組數學在一個公開會議：分享教學理念和準則。

公開課在學齡前：目的，特點

在幼兒園戶外活動的主要目的是教學經驗交流。 尤其是，專家們可以展示優秀專業的同事批准提交的技術和創新。 此外，舉行公開會議，並與家人和工作，以評估兒童的同化教育材料在一定的時間。

但這些活動的組織具有一定的特點。 在幼兒園公開課教師的一個共同的方法錯誤是缺乏所謂的新奇。 本次活動的內容應包括局部的教學問題。 而且也是創新的專業經驗的來源。 例如，在數學高級組進行公開課，可投入的使用方法演示 白板 或其他現代信息和通信技術在教育活動。

同樣重要的是要注意，此活動是教育學前教育計劃的框架內進行。 這是一個標準的持續時間沒有什麼不同，在自然條件下的兒童，符合教育過程的所有要求舉辦的。

會議總結

建議準備公開課進行了全面細緻的總結。 將描述操作的每個步驟序列。 本文件審查和道瓊斯衛批准。 此外，在未來的總結可能成為此材料在科學期刊或附著在教師資格認證的工作。

主題和打開的會話形式的選擇

會議的主題是選擇教育計劃的基礎上。 例如，可以進行在老年組數學最後公開課“通過彈簧樹林之旅”。 在他的孩子與一個神話般的人物一起提供（例如，從動畫片“Smeshariki”字符）去尋找的“魔法花為尼莎。” 這樣的活動不僅可以在一組，而且在新鮮的空氣中進行。

如圖所示教的經驗，這是公共就業（在這種情況下行駛的形式）的非傳統形式的特徵在於高效率和有效性。 他們創造的多方面的披露條件 的教學技能 的教師，以及教育材料的兒童的同化水平的綜合示範。 特別是，在幼兒園數學在非標準形式經常進行，如由於生理特點學齡前兒童不能是一個漫長的時間專注於用數字和數字重複單調活性。

公開課在學齡前的結構

打開的會話的結構與標準沒有什麼不同。 它包括以下步驟：

• 動機;
• 地面;
• 最後。

在第一階段，加強對公開課的孩子是很重要的。 特別是，為了隨後對數學的兒童是一項艱鉅而繁瑣的工作，是興趣學齡前兒童即將進行的活動非常重要。 這可以通過這種有效的技術來完成為持“儀式開始了她的研究”和“驚喜時刻。” 同樣重要的是創造一個有問題的情況下，孩子在課堂上必須解決的問題。 因此，隨著驚喜瞬間將採取行動的童話英雄的模樣，誰將會談論這個問題。 例如，孩子們將需要在以便找到執行各種任務的“神奇如花尼莎。”

現階段主要包括直接舉辦教育活動，為兒童。 因此，“春森林旅遊”，孩子們被邀請來執行各種數學任務。 在最後階段的總結（童話般的英雄讚揚孩子的工作），並允許問題情況（“神奇花尼莎發現”）。

分期開放的用人宗旨

公共就業的目標是制定全球環境基金的基礎和教育項目上。 它們類似於那些在標準課追求。 例如，規劃“通過彈簧的森林之旅”在數學來打開最老的一批教訓，我們可以制定如下目標：

1. 教育。 這是必要的，以鞏固在10個賬戶，創建集，以提高定位的技能在空間的能力。
2. 開發。 我們的目標 - 形成邏輯思維，研究的能力。
3. 教育。 主要任務 - 增加了學習的動力。

教育領域的整合

在DOW教育進程中現代要求提供綜合性的方法。 因此，在在幼兒園的開放備課，繪畫抽象建議使用的材料從知識的不同區域。 因此，在數學（高級組）GEF的教訓可以在教育領域結合如本領域和身體發育。 注重課程的認知功能。 例如，鼓勵孩子們只能算春天的花朵。 因此，學生們被教導不僅數字，但也是固定的季節性植物的名稱。

數學遊戲

在幼兒園數學 - 它不只是學習數字和規則。 這是一個令人興奮的 遊戲活動。 因此，規劃的教訓時，老師是非常重要的選擇正確的 教育遊戲。 寬範圍的材料呈現在書店的貨架。 此外，可以使補助和獨立。 不過還是越來越流行的在線數學遊戲。 在任何情況下，你應該根據主題和就業的目標選擇材質，考慮到孩子們的年齡和心理特點，以及專注於DOW的技術能力。

在課堂上“西遊記通過彈簧林'可以，例如，進行互動遊戲”鳥飛“。 嬰兒使用投影幻燈片描繪鳥（ - 不同數量的每個）顯示。 學齡前兒童需要算鳥的數量，並挑選了合適的跡象。 對於每一個正確的答案的孩子接受的紙鴿形式的分數。 因此，數學在一個遊戲的形式舉辦的孩子，從而允許提高培訓活動的效果。

類分析

儘管班數學中，高級組的分析是不是必需的，這些活動大多在學界討論。 分析的結果和錯誤，制定了新的思路和建議。 評價標準，主要有以下幾方面：

• 的目的和目標的實現;
• 創新的組件，佔領教學價值的存在;
• 組織化程度;
• 度的活動，並在班的孩子的獨立性。

分析 在老年組數學課 讓你查明並搗毀有關在學齡前對象的方法的各種問題。 往往在這個階段為一體的專業討論的結果制定的創新理念，教學的工作方向。 它還提供了一個單獨的幼兒園採取進一步行動的創新方法。

因此，計劃在數學學前打開最老的一批教訓，你必須符合教育過程的組織作為一個整體，尤其是在學齡前這一活動的組織中的所有要求。