在學校的愛國主義教育活動：計劃，腳本

愛國者叫誰真正愛他的國家準備保衛它的真正的危險情況下的人，希望祖國繁榮和發展。

如何成為一個愛國者

學校旨在灌輸年輕一代驕傲的故土，在全國愛國主義教育活動。 隨著真正的愛國者的出生沒有得到。 在他們的國家，民族傳統的歷史研究中形成的類似的特質，與自然溝通的過程。

家庭中的作用

儘管在最近幾年越來越多開展在學校的軍事愛國主義教育，公民素質的基礎，起源於家庭。 這取決於親生父母對孩子的依戀民間藝術的形成。 對於這個媽媽寶寶閱讀的民間故事，唱搖籃曲。 它發生在家庭中的孩子的原始文化發展的發送行為和模式的 家庭價值觀。

學校的愛國主義形成中的價值

對愛國主義教育的所有活動在小學與家庭密切的關係進行的。 教師和家庭的這種相互作用給出的最大結果 - 年輕愛國者的形成。 在學校民用和愛國主義教育措施與精神和道德方向實施。 概念，如責任，榮譽，良心，在現代世界，不幸的是，失去了其實際價值。

愛國主義階段

在高度培養誠實的公民教育工作應與6-7歲開始，也就是老年組幼兒園英寸 要做到這一點，老師介紹孩子們的社會行為，道德規範的規則。 在學校的愛國主義教育活動正在按計劃建成。 對於年輕的類中的角色扮演遊戲的形式表示，學習高層分為個人和集體項目。

規劃

措施計劃 在學校愛國主義教育是學年。 它確定了學校，學區，區域，旨在培養學生的公民意識層面的所有重大發展。 但是也有一些在教育機構的精神和道德活動的策劃孤立的幾個主要方面：

• 的愛國情懷，對人權和自由，文明的發展寬容的態度形成。
• 促進生活，辛勤工作的尊重。
• 附件的形成健康的生活方式，家庭觀念。
• 尊重大自然。
• 的美感的發展，文化和藝術價值的正確感知。

公眾參與

對於學生來說這種感覺的形成是不夠的，工作的教師，家長的努力。 在學校的愛國主義教育活動應包括與市民的採訪，針對社會行為規則的道德品質的形成。 Subbotniki，實地考察，旨在形成 生態文化， 與父母，地方當局的代表合作舉辦的。

商業遊戲，上課時間，主題晚會，以幫助實現在學校愛國主義教育的老師。 事件腳本可以由教師制定或採取的同事們創造準備的版本。

精神和道德教育的目的

這是學校教育的基本要素，針對年輕一代這樣的素質作為勤勞，善良，真誠的形成。 經常在學校愛國主義教育的措施具有文化和歷史特殊性。 老師試圖在孩子方面帶來的歷史根源，自然，人。 連同他們的父母，公辦教師的成員創造了條件耐受性不同的宗教和民族的代表。 每所學校制定了行動計劃，在學校愛國主義教育月活動，努力吸引學生，教師和家長的最大數量。 在俄羅斯文化傳統有很多，教師教育的任務包括：學生對家庭，國家，家園意識，灌輸該地區的大自然的熱愛。

樣品D

我們提供的措施在學校愛國主義教育的發展。 它們設計用於在高中水平的任課老師。

班主任“奧涅加 - 在白海鎮”

用途：形成愛為他們的故鄉，故土的性質。

教育方面：公民地位的形成，熟悉的故土，技能在使用電腦工作的發展。

教育方面：熱愛和對大自然的責任形式。

開發方面：開發溝通技巧。

對於在境內定居的第一次奧涅加提到斯維亞托斯Olegovich 1137章程。 在16世紀的奧涅加 - 北方造船中心。 在建船舶onezhanami海員拉尼亞前往斯瓦爾巴挪威。 1799年，在波德波羅日耶船“鷹”一套他們到達阿拉斯加。 “可憐的奧涅加和可悲注視著經過的每一個人的眼睛...這裡面整齊的房屋-兩個，三個，但它是豐富的森林辦公室，誰在這個城市......棲身的家” （馬克西莫夫S. B.，“北方之年“，第62頁）。 “太陽照奧涅加...閃閃發光的山石頭教堂......即使白化的石頭建築，它原來是一個國債國債不變......”（馬克西莫夫S.五，“北方之年”，第62頁）。

老師：“在20世紀中期奧涅加是非常乾淨的城市你的父母有很多的花費在自己喜歡的城市的改善我們所看到的，現在臟瓶趴在街頭的時候，塑料包裝無人問津的城市的清潔..你和無動於衷什麼是在我們的城市發生了什麼？“

專家：“當然不是。”

老師：“伙計們，讓我們一起思考，我們能為我們的城市做的。”

的小伙子們集體努力，試圖制定什麼，他們可以幫助城市。

建議：

1. 綠化沿道路的問題領域和地區。
2. 把在街道上更垃圾箱。
3. 創建遛狗的場所。
4. 產生從小就在孩子們的生態意識。 要做到這一點，開展各種環保遊戲，環保節，比賽，活動，運動，創建感興趣的是兒童的生態環境生態博物館。
5. 加強環境宣傳（廣告牌，廣告，報紙，電視）。
6. 創建“綠色智能”（學生）。 “綠色偵察兵”將監測城市的清潔，開展環境清理。

老師：“生活在一個乾淨，或在泥選擇打滾也許是有目共睹的我們，奧涅加的居民，這次也不例外，我們將看到他們周圍開花的樹，而不是垃圾堆讓奧涅加乾淨，舒適的小鎮-我們？！。！一般的問題，這是可以實現的，只有認識到，主要的東西 - ！是人，所有問題都解決了“

結論：在人的過程中，不僅更加意識到自己的班主任的城市，他們正試圖制定措施，這將有助於他的家鄉城市。

軍事單機遊戲“夏日閃電”

目的：塑造年輕一代的公民責任感。

事件任務：

• 一個健康的生活方式，技能的形成。
• 感興趣的他的本土歷史發展。
• 祖國的未來維護者的製備。

計劃事件。 要開始形成3-4隊10-11年級學生的並行。 伙計們想出的名字，座右銘，選擇支隊司令員。 教師發展任務為比賽的每個階段，與軍事單位（如果有的話）消防部門密切合作，軍事委員會部門工作。 歷史老師正在準備相關故土的有趣和重要的歷史日期遊戲參與者的問題。 OBZH老師與消防服務的代表一起負責舞台“化學保護。” 體育教師與招生辦公室（或警察）一對在認為祖國的青年衛士行動“聰明和勇敢。” 孩子們被引入評分標準在遊戲的每個階段。 最後，總結一下，授予獲獎者。

學校和軍隊集體的關係在最近幾年取得了突出。 在教師的聯合工作，並在該國的軍事，多個軍事愛國主義陣營。 除了現場培訓，軍事會議，學生必須改善他們的健康，更多地了解民間傳統和故土的文化的機會。

結論

軍事愛國主義教育的體系，在教育機構創建，幫助孩子們準備好保衛國家，使教學人員一個連貫的，系統的，一貫的，專注的工作。 這是學校把這樣一個重要而緊迫的任務之前，俄羅斯的真正的愛國者的形成。 建立新的聯邦政府的標準，保證了現代教師有一個真正的機會，帶來真正的愛國者俄羅斯。 特別方案，以促進公民在年輕一代中和在國家學前教育機構介紹。 只有在父母，老師的聯合活動的情況下，當局可以用這個困難和責任重大的任務處理。