OHP - 它是什麼，它的功能是什麼？

有時候，當孩子有問題的講話，醫生把診斷：OHP。 它是什麼以及它是如何表現的，為什麼孩子患有這種疾病，我們拿這材料仔細看看。 此外，您將了解你需要出席的診斷存在什麼類，因為它可調節的孩子。

EPD：它是什麼

這記號表示總的講話不發達。 這種疾病，其特點是症狀，如未成形功能聲音由孩子發出，而他希望與他們溝通的意思。 此外，當它標誌著病理詞彙和語法和音位的過程中，孩子上無法達成一致的話，某些發音字母等

然而，隨著EPD兒童的特點-不只是一個語言缺陷，以某種方式在學齡前許多的另一特徵，但也深疾病，而如果他們不解決，可能會導致更嚴重的疾病-閱讀障礙和書寫困難，其中孩子將無法掌握寫作技巧。

此外，本病必須從被稱為語音，音位發育不全的現象區別開來。 OHP本身經常看到這種綜合徵的背景：

• alalia（完全或基本上非語音）;
• rhinolalia（問題關節運動和聲音形式）;
• 構音障礙（受損的發音）;
• 失語（當已經形成了言語功能喪失）。

OHP的原因

言語治療師，作為一項規則，在檢查過程中可能會發現，在孩子挑起這樣的事情的原因。 他們中的許多涉及到母親的孕期，特別的時期：

• 強中毒;
• 吸煙，酗酒而窩藏;
• 使用有害藥物;
• 母親和孩子的血型不兼容;
• 出生或病理過程中的創傷;
• 在孩子中樞神經系統疾病在早期的年齡。

在引起其他原因言語紊亂，區分不良養育孩子的條件，以及頻繁的感染，包括口腔炎。

最嚴重的形式，這需要特別注意和治療 - 是OHP，子宮期或出生後的第一年獲得的。 這是一個非常重要的控制。 不要忘記，環保署兒童言語的正常發育離不開普通班言語治療和調查。

如何識別病？

很多家長他們的孩子在一定年齡不啟動，當同齡人復仇調用的對象，都拉響警報交談。 有時它是完全沒有根據的，因為如果沒有病理，孩子說話早晚。 但如何確定NRO的存在？ 它是什麼和它看起來像在實踐中，讓我們檢查：

• 如果我們不理解大人孩子，這是很難做出來，這是不是年齡的現象;
• 當你看到他理解你，但不能說在回答什麼;
• 演講的雛形開始從45年來形成;
• 如果在通話過程中寶寶不能與每個其他案件的基本形狀一致（例如，一個好女孩，五Domei，美麗的太陽）。

如果上述任何症狀的立即導致孩子語言治療師，並在必要時 - 語音病理學家和神經精神病。 醫生應檢查他，並確定是否環保署，有語言發育的延遲等徵象。

的疾病分類

因此，根據孩子的臨床表現，他是一個特別的群體可以被分配到OHP。 總共有三種：

• 簡單的（最小功能障礙指出，有肌肉的小調整，注意不成熟的情感和意志等）;
• 複雜（在神經和精神障礙的存在，表達，例如，癲癇發作，腦性麻痺等綜合徵）;
• 公然違反（有機種負責語音大腦的損傷，特別是當alalia）。

此外區分當OHP疾病水平，取決於孩子的能力，說：

• 第一（當孩子不說話了）;
• 第二個（它是，但它是非常差，有語法缺失 - 違反使用的情況下，形式，字典不可倚靠歲）;
• 第三（短語可以發展，但也有聲音問題和語義）;
• （說話時一些在語音，詞彙和語法的間隙）的第四位。

對本病的每一層，我們將詳細介紹。

對什麼樣的背景可能是演講的孩子一般不發達？

EPD的特徵是，往往這種現象可能出現在下列疾病的背景：

• 恒河猴衝突;
• 窒息;
• 宮內缺氧;
• 創傷性腦損傷。

這些孩子與ONR是從平時的不同，有些人開始說，他們的第一句話直到三年，而標準是一年或兩年。 他們說，他們比同齡人小，慢慢地正確。

很多時候，這些疾病可以顯著影響其他認知的發展過程：內存，進程知道新的等標和運動功能障礙或運動協調障礙... 孩子幾乎不說話，變低，是不感興趣的應該是你的年齡是什麼：玩具，書籍，不問父母未按與同行，運動技能，太多的苦難溝通的問題。

OHP其影響不僅可以是在妊娠或分娩過程中產婦各種病症的結果。 通常，患病的原因是社會因素，如果父母不注意孩子不跟他說話。 與寶寶接觸越少，後來就開始說，這個道理是已知的許多。

的NRO的嚴峻形式特殊功能

疾病水平取決於問題的破壞程度彼此不同。 有第一和第二四 - 最困難的。

第一個層次的特點是完全缺乏連貫的講話，無論孩子的年齡。 他用溝通有點像咿呀學語，和聲音的碎片，缺乏感。 詞彙很少至少包括幾個意味深長的話，更多的是象聲詞和複合物。

如果說至少一個有意義的單詞與確診孩子是非常困難的，因為音位過程僅僅處於初始階段（類似於嬰兒最多兩年）。

但在與環保署超過兒童的言語的第二個層次是理解，雖然很不理想。 最起碼，他們不僅能生產咿呀學語，但也有一些簡單的聲音設計三個字。

作為一項規則，孩子不知道什麼是單數和複數，他們在不斷的迷茫，無法調用這樣或那樣的問題，不具備語言的交涉部不傾斜的話，當需要這種形式的NRO的。 作為一項規則，在同年齡段的絕大多數孩子沒有做任何的問題。

注失真音色來替代它們，所以，即使一個成年人不明白他說什麼，因為孩子根本就沒有能夠分析您的會話過程。

與嚴重的言語失利兒童工作

對於開發被賦予特殊兒童班，環保署前兩個級別。

他們的目的是執行任務，如：

• 注意語音沉積物的形成;
• 音節發音的發展;
• 區分和再現聲音的能力;
• 促進音位知覺;
• 以生產初級語音字形式的能力;
• 孩子的詞彙量;
• 掌握最簡單的語法單位。

還根據年齡和疾病的程度的類的特徵在於，一種或另一種技術。 OHP通過執行運動，如處理過的：

• 聲音和其自動化的召喚;
• 話的音節結構的實際發展;
• 的能力，能夠掌握在詞彙和語法，以及更多的層面講話的結構。

擊敗語音電平3

在這個層面上，已經存在一個具有ONR兒童的關連講話，以及其他至少可以明白他們的意思。

對於這種類型的疾病特點是採用簡單的一個單詞的句子，但更多的困難，構建語法結構都好容易獲得。 尤其是，孩子是非常難以管理學發音參與和口頭現在分詞短語，學習對象的邏輯和因果關係，與其他人溝通。

在這個層面上，環保署可能能夠講講話幾乎所有的部件時，大多正確宣告的事物和現象周圍的名字來使用它。 在儲備主要是名詞和動詞，並在這裡副詞形容詞可以很少使用。 有在介詞，連詞，協調錯誤，正確地強調的話。

最輕微的疾病

第四個層次是最簡單的，但學齡前兒童ONR，甚至在某種程度上仍然較重其他孩子學習的培訓學習。 他們遠離同齡人落後於言語的發展方面。

全球範圍內，嚴重侵犯這種形式不到位，更重要的是，你的孩子的詞彙量是比較大的。 但他不知道，不明白是同義詞，反義詞，不記得沒有警句，不能夠把握自己的意思，即使這是一個很長的故事。 類似的情況可能與神秘的感覺票價，因為 邏輯思維 是受到嚴重影響。

講述的東西時，並通過行動的關鍵時刻的特徵是躍升到微小的細節，那些已經被前面提到的頻繁重複。 這就是為什麼兒童工作與這種類型的EPD應定期舉行，包括技術，如文本和思維的其他方式釋義和敘事可能性語音服務方案的形成。

在言語治療疾病的診斷

在大多數情況下，語言治療師和其他醫生開EPD的檢查，其中包括常見的診斷孩子的語言和各參與其形成的生理過程。

這項研究的初步階段是關於懷孕和分娩的特點，以及孩子的教育的社會條件的父母交談：多久他說話，什麼樣的語言使用的通信等等。

接下來，講話的診斷檢查，並規定了如何在這種情況下形成的語音系統組件。 要做到這一點，首先我們通過一個請求，學習對話的關聯程度來形容自己的話或名稱的對象的圖片。

其次是發音器官結構檢查和與相關運動正在進行中診斷言語記憶，以及孩子的心理過程的其餘部分。

畢竟，它是由語言治療師，醫生，這表明的OHP和誘發因素的水平，如果它們存在的結論。 檢查將允許平靜下來的父母誰的病花了 語音的發展，延遲 其特點是形成孩子的會話技能的速度緩慢，因此沒有違規。

糾正措施

對於治療目的，進行這樣的事件，作為NRO的修正。 它是什麼，它是如何進行的，我們將在下面介紹。

在第一個層面，重點是開發治療兒童和自我語音激活的理解。 我們不是在談論的觀點拼音點的正確性，但語法給予一定值正確記憶結構的話。

如果OHP 2級的孩子，校正包括構建句子和區分詞法結構，精緻的聲音發音的能力的形成，那就是缺乏承諾，在一個特定的詞使用額外的字符。

第三語音開發連接和會話的改善音位感知。 孩子語法的正確同化準備。

但在NRO的最溫和的形式 - 第四級 - 糾正措施的目的是年齡符合正常的會話能力，學習技能，練習寫字母和單詞，以及閱讀的基礎。

在疾病的前兩個層次，適齡兒童不能在與同行看齊培訓，需要特別注意。 要做到這一點，也有特殊類別的學生，讓教師密切關注，確保存在的問題已經克服了時間的教育機構。 當OHP第三級，你可以在正規學校學習，但在特殊 輔導班， 並在第四個孩子可以在一流的自由去與同行相提並論，但定期參加在言語治療類。

可視化建模作為高級學齡前兒童治療環保署的方法：使用指徵

醫生言語治療師經過與環保署第三兒童和通知，一般有以下幾種表現形式第四診斷措施：

• 連貫的句子很簡短;
• 陳述不一致的情況;
• 文本可能不是一個邏輯和因果關係之間;
• 小翔實的基礎。

此外，孩子往往樂於談論他們是如何度過的夏天或參觀遊樂園，而是寫在這個題目的作文不能顏色。 而不是因為他們不善了解的東西，而是因為相關語法正確格式化記憶結構設計上缺乏機會。

這就是為什麼言語治療師經常使用的可視化建模截至ONR提高語言技能的方法。 多虧了他，孩子們可以學會去感知那些或其他抽象的概念，視覺形象，因為，根據許多專家的行業在幼年的視覺材料被消化比口頭快得多。

視景仿真的概念

一個好的模擬材料被稱為對象的再現屬性，其包括以下階段：

• 抽象概念的數據;
• 將其翻譯成手語;
• 進行仿真。

在言語治療，該方法被用作一種方式來學習新單詞，以及對新環境現象對幼兒的知識。 這對於ONR孩子誰一直與父母剝奪溝通尤為重要，他們對世界的看法方面很少關注。

對於學齡前兒童補充詞彙量，提高支持語音的功能，任務文本的意譯，繪製自己的電影故事，一個動作的描述。

專家們的經驗表明，採用可視化仿真NRO類可以在很多情況下顯著正確的詞彙和溝通技巧，使正常的年齡。

沒有必要敲響警鐘？

很自然地，它並不總是在擔心父母有一個合理的理由。 舉例來說，如果你有兩年的孩子能說出只有幾句話，和鄰居的孩子已經被對世界的安排等問題的折磨，這是很有可能，僅僅幾個月後，情況將會發生巨大的變化，並且讓你擔心的理由將不會的。

然而，信心是最好去看醫生，並有適當的診斷措施，確定延遲是否正常在您的案件與否。

同樣的，你不能把孩子OHP的無能發音某些字母，最常見的為“P”。 這樣的缺陷，當然，我們不能忽視的，它應該在語言治療師進行治療。 否則，它可以保持一輩子。 然而nevygovarivanie一個字母並不意味著全球語言障礙。

正如你所看到的，NRO，在大多數情況下治愈和糾正，如果孩子的時候家長要注意的疾病和嚴重適合的問題。 也很關鍵，在此期間準媽媽應保持健康的生活方式，而不是懷孕的正常發展受到種種風險。