課程。 個別課程

學校，像大學，整個教育過程中必須通過某些文件予以確認。 在本文中，我想給大家介紹一下其中的一個。 這是關於究竟是什麼 課程。

定義

首先，我們需要定義將在這篇文章中使用的概念。 其中主要的一個 - 課程。 我必須說，這是一個正式文件。 他的目標是：確定項目的數量，以及致力於其研究的時間。 此外，該課程將被拼寫對準小時的時間每週擊穿對各類就業（為高中）：講座，研討會，實驗室工作。 很重要的一點：該課程是起草並通過教育部批准。

填充

所以，我們也應該考慮更詳細比充滿了課程。

1. 本文檔定義的時間分配給課題研究的長度（一年期）。 按規定退場天。
2. 該計劃有將讀取到的學生項目的完整列表。
3. 每件都會有幾個小時（總人數，分配給講座，研討會，實驗室工作小時）擊穿。
4. 官方要點：課程名稱，特種代碼的指示，官員的簽名，保證文件。

細微之處

這是值得記住的是，課程是每5年一次編譯。 更改它要求只有在作了調整，或教育部或部門本身。 每一年，各項工作一定要制訂了課程，這將使有關特定主題的更多信息。

主要建議

值得一說的，所有的課程和方案應當根據教育部闡明的原則制定。 例如，當繪製了他們需要堅持以下幾點：

1. 該課程必須根據以下文件進行編譯：HPE和SES 巴解組織（本 教育標準，這是官方文件）。
2. 專業的所有學科不得超過金額，這是由教育標準規定。
3. 所有學生個人的工作 - 實驗室，當然，圖形，摘要，以及一致性點（考試或測試） - 包含在總學時分配給某一特定主題的研究。
4. 教育機構的某些時刻可以自行決定改變。 然而，聯邦主體始終是相同的。 例如，小時數致力於體育 - 永久。

特點

會計課程（2014年至2015年GG）。對於高中，這是值得記住的是，它必須通過一個學生一年學科的數量，不得超過10檢查和12項測試。 也請記住，有些事情部門可以自行決定改變：

1. 調節的時間專用於特定對象（不一定在5-10％的範圍內）的研究的量。
2. 對獨立地形成循環計劃，留下了部分完整的週期調節學科（這裡包括歷史，哲學和所有的學生學習其他的必修科目，不分專業）。
3. 每一位教師可以通過程序作者的學科被讀取，同時建議一些時間來研究他們（部門要考慮到這些建議）。
4. 小時分離研究系列專用於部門的具體學科的具體主題是在管理部門的自由裁量權，但不一定足夠量完成課題的研究。

個人計劃

另一個非常重要的文件 - 一個單獨的訓練計劃。 他由一個特定的學生，誰是特殊的，獨立的系統培訓。 對於學生而言，可能生病，學生（KA），也可以工作或正在休產假。

原則

值得一說的是，個別課程必定貫徹以下原則：

1. 他編譯的，必須強制執行一個學生的綜合方案的基礎上。
2. 各個課程變化被允許相對於所述課程，但在5-10％的範圍內。
3. 更改了計劃只在第三部分是可能的（特殊科目），規範學科改變是不可能的。

作為正規課程，並通過一組單獨簽名和總是濕漉漉的密封固定在一起。 只有在這種情況下，課程是正式文件，根據它可以進行 學習的過程。

基本課程

應該說，對於學年工作計劃必須進行，不僅為大學生，也為學童。 因此，有必要了解這樣一個概念的基礎課程。 這份文件也被聯邦標準的基礎上發展起來的。 這是提供的時間每年撥款檢查所有學校科目。 特點：這是值得記住的是，對於小學生（一至四年級）的聯邦基本計劃是在4年的研究中提出，學生在等級5-11 - 五年。

該計劃的聯邦成分的分佈

應該說，學校課程應按照一定的規則進行分配。 因此，聯邦組件將包含所有科目的約75％，區域部分 - 不得低於10％，教育機構的一個組成部分 - 也不會低於10％。

1. 聯邦的組成部分。 這裡包含了留學生通過教育部規定的條例所需的一切。
2. 地區（或國家和地區）的組成部分。 這部分可以研究那些對特定區域的重要課題，但對全國各地的學生。 例如：某些國籍的母語。
3. 教育機構的組件可以加深某些學科的研究。 示例：除了外語的高級研究學校給了幾個小時來研究這些問題。

在最後的11年級額外的時間來幫助脫穎而出predprofilnoy培養學生。

結構

好了，你到底想要一點考慮課程（即，這些項目應該有存在）的結構。

1. 封面。 然而，這不是紙的獨立件，如在術語紙或文章。 這種所謂的“解剖”的機構。 必須有指定的學校或學院，系，專業（代碼）的名稱，依此類推。D.
2. 以下段落：關於預算（數週）的時間匯總數據。 然後簽署分配給培訓，測試和考試，休假的時間。
3. 教育過程，其中所有的科目的時間分配計劃。
4. 特點：實踐 （生產，預文憑（大學生））。
5. 一個單獨的項目是 國家認證。
6. 塊簽名被緊固濕密封件。

所有這些項目均要求在課程的準備。 課程的結構也不會有變動，不能調整自己的喜好。